Petőfi Népe, 1967. augusztus (22. évfolyam, 179-205. szám)
1967-08-27 / 202. szám
Papp László: CU CSAPÁSON HANGOK Régen jártál erre — szol a nyárja. Ki ez? — kérdi az új kövesül. Itt született, abba a tanyába, Én még láttam öt, mint kisfiút Megismersz még? — ballag át a dűlőn S kezet nyújt egy régi cimbora. Hogy vagytok? — csak csendesen. Kapáltam Egész nap. Most ballagok haza. INNEN KITÖRNI! Innen kitörni! — sóhajtotta hányszor • Szegény apám és nagyvárosokat Remélt megjárni; jó gépészkovács volt; De elfújta a szél az álmokat... Itt boldogulni! — mondja most a szomszéd• Legyen bár utunk sima vagy rögös. Falut teremtünk — te se menj el innét. Örömünk, gondunk már végképp közös. A KERTÉSZETBEN üj hidat kaptál kis Körös A kertészethez rajtad visz az ét; A palántákat buzgón öntözöd, Többet érsz te mint megannyi kút. Vagy isten, ki csak akkor ad esőt Ha kedve tartja — látod befogott Jól az ember... de megérted őt; Szívják vized a gyors kis motorok. DIÁKTÁRSAM Diáktársam, a hajdani kamaszJ A zsinórlabda volt a mindene, S most „nagygazdaként” éri a tavasz: Az „Egyetértés” komoly elnöke. Kívánok néki türelmet, szerencsét! Gazdagítsa társait tovább, Kerülje el széthúzás, aszály, jég Háromezer holdas birtokátí ÜJ CSAPÁSON Kiszáradt a kenderáztató már, Beomlott az öreg gulyakút. Nem itt iszik és delel a jószág Nem itt vezet már a gyalogút. Üj csapáson ballagnak a népek, Üj remény a cserzett arcokon. Száll fölöttük a pacsirta-ének, Pitypang nyit az árokpartokon. A jövőben még fontosabb feladat lesz A felnőttoktatás helyzete a megyében Halász Ferenc Hogyan nem szabad élni A KORT ARS legutóbbi szá- érezte létét. Mintha a dinami - mának szépirodalmi szenzációja kus, állandóan változó élet igazkétségtelenül a fiatal Császár ságszolgáltatása teljesedne be István novellája, a Fejforgás. rajta. És milyen kegyetlen — A mű központi jelképére utal de milyen jogos irónia fosztja maga a cím. A nagy mutat- meg ebben az írásban a csupán ványt, a fejforgást, vagy más- vegetáló embereket ^tolános képpi életünkben önmagunk illúziójuktól, attól, hogy legalább megvalósítását nem lehet meg- egyéniek, mások, mint a többiek, csinálni és elérni, mert ostoba Az elbeszélő ugyanis fontosán falak, tőlünk függetlennek lát- hefes reprodukálni a lehetőse- szó nehézségek meggátolnak eb- Beit eljátszó Tárnát György ben. Mindezt a mű hőse, Tár- utolsó órait, nai György, a lorhhatestü, M- ÉRDEMES elgondolkodni min- vatását nem gyakorló fiatal or- den eldöntetlen hasonló gon- ( vos érzi, és mivel intellektuális dokkal küszködő, akarattalan- tlpus, tudja is — ét mégsem tagot érző éleinek ezen a notesz ellene semmit. Ez a hiány, vellán. ami annyi felelős és szép tettet inspirált már, belőle csak negatív cselekedeteket vált ki: iszik, 17 ezer forintra rúg az adóssága. Abból kezd élni, amit eddig tett, s azokból, akiket eddig megismert, ö maga semmi alkotót, vagy produktívat nem végez. Ahogy a könyveit eladogatja, szinte úgy gyöngül erkölcsi tartása* Lassan feleslegessé válik felesége és a társadalom számára egyaránt. Közben állandóan arról beszél: hogyan kellene szépen élni. Halálának leírása kegyetlenül pontos, kitűnő teljesítmény. Ugyanakkor ennek, a csak bio. lógiailag indokolt, de társadalmilag teljesen szükségtelenné váló emberi életnek az elmúlása nemcsak művészi igazságszolgáltatás eredményeképp következik be. Hiszen minden olyan itt, mint a valóságban: a megszokástól, szánalomtól és szeretettől összekötözött két em. bér szavai és cselekedetei lélektanilag hitelesek. AZ ÖNGYILKOSSÁG után nem hiányzik senkinek. A mindennapok, ha sablonoson is, de folynak tovább, és nem hagyják sajnálni azt, aki önmaga fzámára is elviselhetetlennek pontjában kell szerepelnie. A munkáját nagyobb aktivitással kell segítsék párt és állami szerveink, pedagógusaink, gazdasági vezetőink egyaránt. As előbbiekhez járul As 1930-as népszámlálás Pedagógusainkat, gazdasági adatai szerint Bács-Kiskun me- vezetőinket megtévesztették a gye mai területén 459 620 hat- sikeres felnőttoktatási évek évesnél idősebb lakosból 65 042 szép eredményed. A továbbiak- analfabéta volt Ez 14,3 száza- bán nem tartották szüksóges- lékos átlagot jelentett, az or- nek a folyamatos felvilágosító szágos 9,6 százalékkal szemben, és szervező munkát, mert úgy ugyanis egy újabb mulasztás. És csupán 18136 lakosnak volt vélték, „a gépezet már olajo- Sajnos, a felszabadulás és az meg a nyolc általánosnak meg- zottan működik”. Csökkent, iskolatörvény megjelenése óta feledő iskolai végzettsége. Ez vagy elmaradt a dolgozók isko- sem végzi el minden tanköte- 3,9 százalék. Ebben az időben lai oktatásra való alkalmassá les az általános iskolát. Me- országosan a 6 évnél idősebbek tétele is. Sajnos, erre nem fi- gyénkben még tavaly ie minden közül minden tizennegyedik gyeitek fel az illetékes tanügyi 1000 tanköteles közül csak 732 szerezte meg az általános isko- szervek sem és nem intézked- fejezte be az általános iskolát. Iának megfelelő végbüzonyít- tek időben. Amikor pedig a fel- Így — különféle okok folytán ványt. Nálunk csak minden hu_ nőttoktatás statisztikai mutatói — tovább termelődnek a dol- szonötödik. jelezték a hanyatlást, az a vé- gozók iskoláinak hallgatói és A felszabadulás utáni lehető- lemény kapott lábra, hogy a előtérbe lép a helyettesítő funk- ségek, az alkotmányunkban biz- felnőttoktatás megyénkben már eió: a nappali tagozatot a dol- tosított jogok különösen az el- betöltötte feladatát Pedig nem gozók iskolájában kell befejez- múlt évtizedben hoztak szép így van, ez csupán kényelmes tetni. eredményeket ezeknek a mu- kibúvó. Elgondolkodtató ez az adat. lasztinknak pótlásában. Hiba volt az is, hogy csak ^ ^ A továbbtanulás megyénkben örültünk az elmúlt évek szép beszélhetünk pótlólagos feladat. vált\ F'eL eredményeinek és nem elemez- ról> itt jelenünkről és saját fe- nőtt lakosságunk szinte műiden tok okét kellőképpen. Így me- lelősségünkről van szó. Már az korosztályánál elemi erővel tort net közben nem vettük észre, általános iskolai kötelező be- fel a tanulási kedv. Dolgozóink hogy elsősorban nem a külterü- iskolázásnál is eltűnik a tan- egyre nagyobb számban ismer- létről jelentkeztek a felnőttek köteles gyermekek 2—3 ték fél, hogy érvényesülésük, továbbtanulásra, ahol a legna- százaléka. Nagyobb azoknak a boldogulásuk legfontosabb fel- gyobb a lemaradás. Ennek kö- száma (kb. 5—6 tized százalék), tétele a több tudás, nagyobb vetkeztében a tanyai lakosság akik a 4. osztály elvégzése után teljesítmény. Utólag is jólesik iskolai végzettsége továbbra is „vesznek el”, akiket nem talá- szemlélni a számadatokat. Az csak nagyon kis mértékben lünk meg a központosított felső. 1962—63. tanévben például 7632 emelkedett, és nem csökkent tagozatban, de nem találja meg felnőtt tanult megyénk általá- megfelelően a mezőgazdasági és a felelősségre vonás a szüleiket nos iskoláinak estj és levelező nem mezőgazdasági dolgozók sem. tagozatán. Vagy 1964-65-ben kulturális színvonala közötti Mindezek után aláhúzzák á 7186-an tanultak a dolgozók különbség sem. felnőttoktatás fontosságát, jeközépiskoláiban. (A nappali kö- Elég későn vettük észre azt lentőségét még jövőnk tervei, zépiskolások csaknem kéthar- is, hogy az általános műveltség célkitűzései is. Ma már nagyon mad része, 'mert ugyanebben a megszereztetését és az anal fa- nehéz olyan munkahelyet el- tanévben a nappali tagozaton bétizmus elleni küzdelmet me- képzelni, ahol írás-olvasás nél- 10 020 középiskolásunk volt) gyénkben össze kell kapcsolni küi bárki megállhatná a helyét. Megyénk számadatai azonban a szakmai műveltség növelésé- a népgazdaság pedig mind több ekkor is rosszabbak voltak az vei. Ennek is tulajdoníthatjuk, és több szakmunkást igényel, országos átlagnál. 1960-ban amit megyeszerte tapasztalnunk Ehhez elengedhetetlen feltétel Bács-Kiskun megyében a 7 kellett, hogy a mezőgazdasági az általános iskolai végzettség, évesnél idősebbek száma 513 946 lakosság továbbtanulása gyak- a dolgozók középiskoláira a volt. Ebből 27 527 analfabéta, ran a mezőgazdasági munkából jövőben még a mainál is na5,4 százalék, míg az országos való kiválással járt együtt. gyobb feladat vár. A gépesítés, átlag 3,8 százalék.' Ég csak Mindezeket a hibákat meny- automatizálás következtében 78 378-an végezték el a nép- nyiségi visszaesés tetézte. íme, mind több technikusra van számlálásig az általános iskolai 32 adatok: szükség. A többtermelésért fonyolc osztályt. (Ez 15,3 száza- Az analfabétizmus elleni küz. lyó nemzetközi osztályharc pe- lék, országos átlag 18,4 száza- delem eredményessége csaknem dig sok-sok képzett, több nyel- lék.) Megyénk lakosságából egyötödére esett vissza. 1962— ven beszélő önművelő szakem- 1960. január 1-ig 14 148 fő érett- 1963-ban 511, 1966—67-ben csak bért kíván. A termelés gyorsan ségizett (2,8 százalék, országos 103 felnőtt tanult meg írná. ol- növekvő igényét nem könnyű átlag 4,5 százalék). Nem voltak vasra. A dolgozók általános is- kielégíteni. Nálunk már jól be- megnyúgtatóak a 15—39 évesek kóláinak létszáma is egyötödére vált, járható út az, hogy a (213 007) helyzetét tükröző csökkent: az 1962—63. évi 7632. szakmunkások esti iskolákon számadatok sem. Közülük csak vei szemben tavaly 1541 volt a szereznek ftálára* műveltsé72 305 végezte el az általános ha f tok ^ma Jelentősen get illetve kepezik tovább maiskolát és 11 097 szerzett érett- eaokkeat - 2284 fővel _ a dől- gukat. Erre múlhatatlanul szükség! bizonyítványt gozok középiskolájának lét- ség van és lesz a nappali tagor:J száma is. zatos képzés rendezésének bőDiehany tanév szép ered- Az elgondolkodtató számada- vítése mellett is. Népgazda- ménye nem tudta tehát pótolni tok fölött nem térhetünk napi- sági szempontból is hasznos ez sok-sok évtized társadalmi rendre. Azt bizonyítják, hogy az út, mert a végzettek a terigazságtalanságát, iskolapoliti- megyénkben még sokáig nagy melósben azonnal teljes értékű kajának bűnét. Éppen ezért el- és fontos feladatok várnak a vezetők lehetnek, hiszen már szomorító az a megtorpanás, felnőttoktatásra. A dolgozók is. rendelkeznek ember- és szakis- amely jelenlegi felnőttoirtatá- kólájának továbbra is a kultúr- mere ttel, irányítókészséggel stb. sunkat jellemzi politikai célkitűzések közép- A végzett fiatalók viszont csak évek múlva lesznek kifogástalan irányítói szakterületüknek. Ez a rövid ismertetés a felnőttoktatás helyzetéről egyúttal felhívás, feladatmegjelölés is minden Illetékesnek. Jövőnk érdekében gyorsabb ütemben kell haladnunk e fontos feladat végleges megoldása felé. (Amellett a felnőttek szervezett oktatása legtöbbet tehet a szocialista tudat formálásáért is.) Es a feladat odaadó, kitartó munkát igényel. Nem lesz könnyű tanulásra bírni azokat, akik eddig nem mutattak rá hajlandóságot A tervszerűbb és tömegesebb felvilágosítást el kell kezdenünk, illetve folytatnunk kell. Ez felelősségünk és kötelességünk. Szolgáljon biztatásul, hogy bizonyos fokig könnyebb is most a feladat, mint évekkel ezelőtt, mert a felnőttoktatást fejlettebb közgondolkodás, gazdagabb szövetkezeti mozgalom támogatja. Iskolai munkánkat is új felnőttoktatási tanterv, tankönyvek és alakuló módszerek segítik. Kádas! László a megyei tanács vb művelődési osztályának vezetői*
