MSZMP Budapesti Végrehajtó Bizottságának ülései (HU BFL - XXXV.1.a.4.) 1985

1985-05-29 714. öe. - 1985_VB 714/13

- 8 radikális, szervezeti és tartalmi korszerűsítése hosszú viták után ez évben befejeződik. Az egyetemi /főiskolai/ kutatómunka helyét, szerepét az elmúlt időszakban több politikai állásfoglalás is erősítette, a hivatásos kutatóhálózathoz képest a felsőoktatásban folyó kutatás mégis mindmáig hátrányos helyzetben van. Társadalmi, gazdasági szerepének, színvonalának megítélése ellentmondásos. A felsőoktatási kutatóhelyek kapcsolata a kutatóintézetekkel - a szervezettt formákat tekintve - laza. Az együttműködés döntően a személyi kapcsolatokon,, egyéni érdekeltségen, ambíción múlik. Mielőbbi változtatásra van szükség a párhuzamosságok, az elkülönült fejlesztések elkerülése, a felsőoktatásban és az intézetekben folyó kutatások jobb összehangolása, az egyes szakágak helyzetét figyelembe vevő szabályozás és érdekeltségi rendszer kialakítása terén. /Pozitív példa az agrárkutatásban folyamatosan kialakuló keretintézmény rendszer./ A külső kutatási megbízások /KK-munka/ az utóbbi években mindenütt viszszaszorultak. A merev szabályozás tartósan hátrányos helyzetbe hozta a felsőoktatási intézményeket a rugalmasabb és kedvezőbb feltételek között működő szervezetekkel, gazdasági munkaközösségekkel, társulásokkal szemben. A kutatási feltételek /főként az anyagi kondíciók/ további romlása színvonalcsökkenéssel, a nemzetközi színvonaltól történő behozhatatlan lemaradással fenyeget. Szükségesnek látszik a központi források differenciált /a teljesítményhez, minőséghez kötött/ növelése, az intézmények önálló gazdasági mozgásterének szélesítése. 4. A marxizmus-leninizmus oktatás korszerűsítése Az MSZMP KB Agitációs és Propaganda Bizottsága 1982-ben külön foglalkozott a marxizmus-leninizmus oktatásának helyzetével és korszerűsítésével. Átdolgozott jegyzetek, új programok és tantárgyak jelzik az e területen folyó munkát. Továbbra is alapvető probléma, hogy a marxizmus-leninizmus oktatás korszerűsítése még sok helyen a szakmai korszerűsítéstől különváltan, arra kevés hatást gyakorolva történik. Éles viták alakultak ki és különböző nézetek élnek az egyes marxista tárgyak integrált oktatásának szükségességével, mélységével, intézményi, szakmai sajátosságaival kapcsolatban, ezért azt csak néhány főiskolán, kísérletképpen vezették be. A marxizmus-leninizmus oktatás megszüntetésére, n