MSZMP Budapesti Végrehajtó Bizottságának ülései (HU BFL - XXXV.1.a.4.) 1985

1985-10-02 721. öe. - 1985_VB 721/7

* 2 ra-t-izraus egészséges légkörében az emberek kritikusan teszik szóvá az oktatási ellátóttságbeli egyenetlenségeket, az iskola munkájának szinvonalat, a gyermekek iskoláztatásával, pályaválasztási esélyeivel kapcsolatos személyes érdekeiket. Az iskola munkája, a közoktatásiejlesztési program gyakorlati lépései a lakosság közérzetére ma sokkal érezhetőbb hatással vannak mint régen. Több tényező együttes hatásának következményeként a közoktatás területén, az egyes iskolákban, nevelőtestületekben szembetűnővé vált a polarizáltság a tanulási és tanitási teljesítményekben; a nevelőmunka eredményeiben; a tanulás és művelődés társadalmi értékének megítélésében; az iskolához és a nevelőkhöz való tanulói és nevelői viszonyban; a nevelőtestületek közösségi életének tartalmában; a működési feltételekben; az intézményvezetés formáló hatásában; az iskolai munkára ható irányításban. Miközben növekedett a tanulmányi versenyekre jól felkészült, keményen dolgozó diákok aránya mind a gimnáziumokban mind a szakoktatási intézményekben, - egyre súlyosabb gondokat jellent az iskoláknak az alapkészségekben /olvasás, irás, számolás/ súlyosan lemaradt és a tanulással, munkával, társadalmi követelményekkel szembeszegülő diákok, tanulók viszonylag magas aránya. A közösségért, magukért és társadalmi értékeinkért felelősen dolgozó fiatalok minden intézményünkben jelentős számban találhatók - de a másik végleten növekszik a veszélyeztetett, bün felé sodródó, az iskola eszközeivel már alig elérhető fiatalok aránya - már egyes általános iskolákban is, de inkább a szakmunkásképző intézetekben, a bejáró tanulók körében, s leginkább a nevelőotthonokban. Az óvoda, az általános iskola mint a lakóhelyhez közeli intézmények - ma is élvezik a szülők bizalmát és támaszkodhatnak rájuk, segítőkészségükre, de egyre gyakoribb az iskolai követelményekkel, egyes pedagógusokkal szembeni durva, igazolhatatlanul ellenséges fellépés. "f