MSZMP Budapesti Végrehajtó Bizottságának ülései (HU BFL - XXXV.1.a.4.) 1975

1975-12-19 471. öe. - 1975_VB 471/39

J Az elmúlt időszakban különböző pedagógus vitafórumokon tárgyalt témakörök, mint pl. a hazafiság és internacionalizmus; íz ifjúság erkölcsi "rculata; a társadalmi viszonyoknak n program-nyilatkozatban megjelölt fejlődése nagy érdeklődést és időszakos aktivitást keltettek. Az egységes értelmezésben azonban nem eredményeztek jelentősebb előrehaladást. A viták választóvonalai nem is annyira a visszahúzó, a maradi nézetek és a marxista felfogás képviselői között húzódnak, hanem gyakran magukban a vitázőkban, akiknek gondolkodásában egymás mellett élnek az ellentétes felfogások, eszmei, ideológiai következetlenségek. A pedagógusok töübsége leküzdötte magában a vallásos világnézet hatásait, ennek ellenére - az esetek többségében - nem látja szükségesnek a vallásos ideológiai maradványok elleni aktiv fellépést nemcsak a tanulók, hanem az idealista világnézetű pedagógus társai körében sem. Akadnak, rkik a marxizmus-leninizmus elveinek elfogadása és aktiv képviselete mellett a nemzeti kérdésben vagy az internacionalizmus témakörében kitérnek a szocialista eszmeiségtől idegen nézetekkel való viták előí. A haladó és visszahúzó nézetek egymás mellett élése abb.^n is megmutatkozik, hogy pedagógiai- elméleti és közoktatáspolitikai kérdésekben gyakran nagyobb különbséget tükröz a pedagógusok véleménye és ennek megfelelően gyakorlata, mint más ideológiai jellegű problémakörben. Sokak számára máig is idegen, vagy legalábbis szokatlan a nevelés ügyének, ?z iskola ás a pedagógia problémáinak sz objektiv, a társadalmi érdek oldaláról való megközelítése. A pedogógi?,i illúziók és a pedagógiai pesszimizmus gyakran keverednek nézeteikben. A művészetek ujabb, kortársi alkotásainak ideológiai áramlatait, nézetrendszerét a humán szakos pedagógusok többsége - a továbbképzési lehetőségek felhasználásával és elsősorban folyamatos önműveléssel - képes kritikailag befogadni és feldolgozni. Azonban a nem humán szakos pedagógusok többsége számára - talán a fiatalok egy részét kivéve - gyakran alig áttekinthető, sőt esetenként idegen a művészetek ujabb alkotásainak sokszinü világa. Sokan fáradtnak is érzik magukat ahhoz, hogy a maguk által is tudott elmaradást pótolják. 33