MSZMP Budapesti Végrehajtó Bizottságának ülései (HU BFL - XXXV.1.a.4.) 1961
1961-06-26 103. öe. - 1961_VB 103/19
Oilb/.ÁGOS LXVÖLTÁR Azok az elvtársak , akiket az üzemek kijelöltek, tudatában vannak annak, hogy másképpen tudnak foglalkozni a tanulókkal. Nem tapasztaltuk, hogy szembeállítanák a tanulókat r.z iskolával. Problémánk az, hogyan helyezzük el a gyerekeket. Mi örültünk, hogy a gyerekeket üzembe tudjuk vinni. Világnézeti szempontból is jó hatása van, mert közelebb kerültek a gyakorlati élethez, és nemcsak elméletben kapják. Az üzemben végzett munka és az iskola elméleti oktatása közötti kapcsolat még gyerekcipőben sem jár. Jelenleg még iskolai kereteken belül sem tudunk segiteni ezen a dolgon. Hantos elvtárs; Eg yet lehet érteni azzal, hogy a kérdések feldolgozásának, egyes részkérdések feldolgozásának különböző módszerei lehetnek. Ahhoz, hogy egy nagy komplex kérdés majd össze álljon, nagyon is célszerű, hogy először bizonyos részleteket vizsgáljunk meg. Ilyen részletek vizsgálatára már sor került : pedagógusok világnézeti nevelése, XIX. kerületben a gyerekek világnézeti nevelése, sor került az iskola-, család-, üzem nevelőmunkájának vizsgálatára. A részletek mélyebb vizsgálata visz bennünket előbbre. Megnézni pl. ebben a nagy komplexumban, hogy a családnak milyen a szerepe a gyerkxejlődésére - az egész társadalmunk világnézeü helyzetét érintő kérdés. Ugy hat, áaogyan a felnőtt lakosság ideológiai állapota ezt lehetővé teszi. A legmélyebb érzelmi hatást a gyerekre tudata kialakításában a család teszi. Az az igény, hogy a világnézeti nevelés problémáihoz komplex módon nyúljunk és ezt megfelelő színvonalon, elég mélyen vizsgáljuk - megitélésem szerint ma még nem reális. További részleteket érintő kutatásokra van szükség még olyan értelemben is, hogy bizonyos tantárgyakat is megvizsgáljunk. Szabó elvtársnőnek abban nagyon igaza van, hogy a tudományos világnézet tudatos formálását a tanitási órán tudjuk elősegíteni, tudva és hangsúlyozva, hogy nem lehet elválasztani a többitől. Veres elvtárs javaslatával egyetértek, hogy az anyagot vitassuk meg az igazgatókkal is. Módositani lehetne a határozati javaslat a. pontját. Nagyon fontos kérdésünk üzem és iskola kapcsolata volt az elmúlt időszakban. Van egy Írásos anyagunk is erről, ezt szétküldtük a kerületeknek, VB elé nem hoztuk. Problémáink vann ak, mert ténylegesen komoly politikai nevelésre van szükség. Az üzem, iskola kapcsolata ilyen szempontból nagyon komoly tényező. Az osztályozásba be kell vonni az üzemi oktatókat, erre rendelet is van. Ahol ezt nem igy tették, szabálytalanul jártak el. Egyetértek azzal is, hogy a kérdéshez nekünk határozottan, de korántsem türelmetlenül kell hozzá nyúlnunk. Nagy elvtárs hozzászólására reflektálva utalnék arra, hogy a nevelők szemléletét is ugyanazok a hatások befolyásolják, mint a társadalom többi tagjáét. Nem követelhetünk a pedagógustól irreális dolgot. Van ideális szemléletű pedagógus, s marxista ismereteket oktat. Bz persze benne összeütközést idéz elő. A szakfelügyeletnek fontos szerepe van.
