MDP Budapesti Végrehajtó Bizottságának ülései (HU BFL - XXXV.95.a.) 1955. március 15. - 1955. április 12.

1955. március 15.

• - 3 Az elmélet és a gyakorlat közötti összefüggés jégmutatása, a marxizmus-leninizmus -alapv-ető -tanításainak' .agyar alkalmazása nem történik kellő eredménnyel. Pl. a Műszaki Egyetemen az egyik nemzeti kérdésről szóló előadásban az előadó egyszerűen kihagyta a nacionalizmus, a sovinizmus magyarországi megnyilvánulásait, A szemináriumokon az elvi kérdéseknek a párt gyakorlatára való alkalmazása még mindig elszigetelt és véletlenszerű, pl. az egyik szemináriumon a szocialista nemzet elemzésekor nem próbáltak következtetéseket levonni a magyar viszonyokra, A nem mindig me-felelő kifejtés ás a nem alapos megtárgyalás miatt elég.szép számú olyan lényeges kérdés van, amelyet a hallgatók nem értették meg világosan, illetve nem sajr'titottak el kellőképpen, /Pl, demokratikus és szocialista hazafiság, a fasizmus osztály jellege, a törvények objektiv jellege, az ellentétek egysége és harca stb./ Van néhány-elég. elterjedt hibás és ellenséges nézet is. Pl. a háború elkerülhetetlenségéről, Kina agresszor, a nehézipar fejlesztésének nálunk nincs meg az alapja,"nem kifizetődő". A marxizmus-leninizmus oktatásának.legfőbb hiányossága az, hogy.nem járul hozzá megfelelően a hallgatók világnézeti, hazafias és erkölcsi neveléséhez. A marxizmus-leninizmus négy, vagy többéves tanulása nem tükröződik eléggé a hallgatók politikai szilárdságában, a népi demokrácia iránti hűségükben, a szocializmus iránti lelkesedésükben. Az, hogy ez igy van, részben következik az oktatás .előbb felsorolt hibáiból, másrészt abból, hogy az egyes részkérdésck megtanítása mellett nem fordítanak, elég figyelmet az általános nevelői célkitűzésekre, nem mindig vonják le pl. az anyag során természetesen adódó, a nevelést elősegitő következtetéseket. Az Oktatásügyi Minlnztér\umban a közeljövőbén szándékoznak komolyabban foglalkozni a nevelőmunka alapelveinek kidolgozásával. Az oktató, nevelőmunka ezen hiányosságai nagymértékben hozzájárultak ahhoz, hogy a marxizmus-leninizmus tanszékek munkájának /ezen keresztül a tárgynak/ jelentősége, a tanszékek /oktatók/ tekintélye nem nő kielégítően a hallgatók szemében. Mutatja ezt az is, gy még mindig vannak burkolt támadások ja, tanszékekkel és a tárggyal szemben. Nem ritka, hogy amikor a túlterhelésről beszélnek hozzáteszik, hogy az főleg katonai, az orosz és a marxizmus-leninizmus Oktatás miatt T