MDP Budapesti Végrehajtó Bizottságának ülései (HU BFL - XXXV.95.a.) 1955. január 18. - 1955. február 8.
1955. január 25.
d./ A KV. határozata megszabta az ifjúsági szervezetek ás a szakkörök feladatait is. A hazafias nevelést jól szolgálja, különösen az általános iskolákban a DISz "Ismerd meg hazánkat" mozgalma* Pl. a VT. ke-rület pedagógusai és tanuló ifjúsága a Győr megyeiekkel, a XIII. kerület pedagógusai és tanuló ifjúsága a Hajdú megyeiekkel lépett baráti kapcsolatba. Cserekirándulások, levelezés, lakóhelyük nevezetességeinek, természeti, történelmi értékeinek kölcsönös megismerése segiti elő a hazafias nevelést. Az úttörő csapatok kiemelkedő munkát végeznek a felszabadulási ünnepségekre való felkészülésben és a gyakorlat i,tett ékben megnyilvánuló hazaszeretetre nevelésben* A középiskolai DISz szervezetek kevésbbé tudják átfogni a fiatalok tömegeit és nuji ta-lálták még meg a foglalkozásnak olyan tartalmát és módszereit, amely a középiskolás diákok érdeklődését jobban ki elégitené, A Budapesti DISz Bizottság eddig el is hanyagolta a.középiskolás diákok közötti munkát. A szakkörökben folyó munka is nagy segitséget jelent a hazafias hevelés számára, iz irodalmi szakkörök több helyen klasszikus irodalmi alkotásokat dolgoznak fel, adnak elő. / A IV. ker. Iprilis 4; téri ált. leányiskola a "Csongor és Tünde"-ét, a VH.ker.Madách gimnázium tanulói a "Bánk Bán"-t és az "Ember tragédiája"-át adták elő./ A budapesti iskolák szakkörei színvonalas Balassi ünnepségeket rendeztek. A történelmi szakkörök lelkesen vesznek részt a helytörténeti adatok gyűjtésében. Feldolgozzák iskolájuk, közvetlen lakóterületük, kerületük történetét, az iskolát patronáló nagyüzemek munkásmozgalmának hagyományait. A föld r ajzi szakkörök a haza tájait ismerik meg. Az ifjúsági szer-vezetékben és szakkörökben folyó munka során, kiváló eredményeket mutathatunk fel a proletárinternacionalizmusra.való nevelésben. Pl. a XIII.ker, Pannónia utcai leányiskola úttörőcsapata képzeletbeli utazást tett hazánkon, a népi demokratikus országokon és a Szovjetunión át Koreába. A pajtások tanáraik vezetésével hónapokon keresztül készültek erre a rajgyülésre." Az emiitett országok fővárosai voltak az utazás egyes állomásai, mindegyik állomáson ''kiszálltak" és dalban, táncban, versben, sajátmaguk készítette előadások, albumok utján ismertették az illető ország népének életét, nevezetességeit, hazánkhoz való kapcsolatát. A rajgyülésre meghívtak egy koreai pajtást is, és az utazás végén ő fogadta őket a végállomáson, megajándékozták őt sajátmaguk készitette játékokkal, albumokkal.
