MDP Budapesti Végrehajtó Bizottságának ülései (HU BFL - XXXV.95.a.) 1955. január 18. - 1955. február 8.
1955. január 25.
H*a* »Uf ar**e Bmdspestaa a pMejajguoqk kdsött aa ttgynevesett aoanett 3nteltség* memaet! gog, még ^tp^t g boea elmem agy fotóéit a beoSkoree réménekre 1. lótekrél, elgányakiéi éa eaeliatt ** ni magara* emberek," Van aég ilyen jelenség* i-U agyaa fiatal* anberek a világbajnokság elvcaatését ssimte nemsetl kataaatréféaak t»rtotiak/la agy Jallansé tunét éa nem véletlomból fakad, 3a aég maradvi^ a bortai rendszer régi ellenforradalmi neveiémének, amely a aessetl elnyomást, a fa ji maglt&lsmbeatwtest aavalta aa embereken, 3a még él aa eaberekban, éa a paamgégttcokama ia* 5a ml etem m téram ama teremtünk ramiat* mam veo.;siik fal a hareet aaak állam aa allemségea ménetek ellea.aem biráV Juk ast, men matatunk rá mamák károm valtára* .gyökerére, kihstárnáira, akkor kevéssé tudjuk a pedagógusokat hasafleégra netmlal éa akkor a fiataljaink hazafias nevelése ama laaa biztosítva, itt nemesak arra geedelek, hegy egyszerűen megy arassuk pl* a fcSrtonelmi materié 11 gmaet* henen harcban amgyarámtuk* aa ellensége* mesétekkel ssembeni bércben, rámutatva asofc káró a kihatására* ifegmntatvm aaaal saambam a ml inasunkat é* aat. hogy a hazafias nevelésben hogyan Jfcll f elhassmálnl a marmiamua tanításait. Vagy aam másik ilyam kérdés pl* aa emmée* » ellem la fal kall lépni, fel kall vonal állana a harcot éa rá kall mutatni aa okra a magasa tes oeamékre, amit a hasa*iaág tOkraa* Ugyanez vamatkoalk a klsrikáiie bafolyasra ia, útt is harcba kall indulni a hazafias aavelésért* A pedegóguaekbaa és s flstslnkban harc folyik a bursaaá befolyna éa a ml baf olyáaunk kdaStt éa nekünk aat a harcot a magunk javára kell eldönteni, csak akkor tudjuk a magunk javára eldOmteni, ha sokkal jobban érvényesítjük befolyásunkat a ma* dmgógmsek kS*5tt a párt* eaaksserv***t vonalán* m taaulók k&sött a PI.z vonalán. Itt elsősorban aa ideológiai nevelomuaka megjavitéeáról kell beszélni* nem tudom, hogy as állmai oktatáa milyen sikerrel folyik, de bassaanmek tartanán meKVisagálid,, hagy ammmylre tudjuk v bevonni a pedagáguakat kttiWösö eftmtáal formákba, fia esem a táram elére tudunk menni, akkor megy aegitaéget tadunk adni a hazafias aevelommnk* megjavitáaáhos. 1 á másik il^em kérdés, bevonni m pedagógiákat a palit lkai iaumké> be, a politikai életbe, igy esőmé pedagógus megyén szívesem dal- 1 goslk a Bazaflss Sépf rotrtba, Aman kell lgyekesmi* hogy esekkel a Hasaf laa Népfront munkáját eróeitsök. A párttól idegen baf e- i %da alatt álló pedagógusokat eaaa kexasstdl le Igyekezzünk saaroaral ám világnézeti temen s «a *s±&wt**lm 1 ni snushos* a ml Talapzatunkhoz komelebbhosnl* Ha en^aértéldoen sogiteal fogjm áa ifjúság között végeett numkát, s zarai ehrtáre / Budapesti DUa Bizottság,/ Ast Uiasem. amikor a U jlödast gátló okokról beszélünk, amikor est vizsgáljuk mag, hogy alt tapasz tsluak as ifjúság körébem, beaeélai kell amról la. hogy ss élesebb körben folynak oacloam11ats kijelentések* Amikor aegaéssttk, hogy esek e kijelentések m^Wflílwn ^MP^aaift^^IC a J?dft&A *3Je l QJC'«nJ&^ ffcS^t* ^í^^jflUJftlí'ííal^Lá -i2Cej a^s^^Cy tj^ flQ^^dStfCCa^C otthon halljak a ecaládban, leraaa M iahni3an aam kaamak aaksaor feleletet ssekrs a prabléamkra, amelyek falvotddmak bennük, üaért goadolom, hogy amikor a gátló okokat vlsagáljuk, mag kall mondemi. hogy jelen pillanatban hegyen állmnk a aealonallsmua elleni harccal es iskolákban, A aaU-teos való Vissony 6rtéte;lésénél es anyag kicsit egyoldalú* Amikor nagyon helyesen kijelenti, hogy helyes a neaaetrártékefeet
