MDP Budapesti Pártbizottságának ülései (HU BFL - XXXV.95.a.) 1952. február 26. - 1952. március 11.

1952. február 26.

- 2 2X Az alaptárgyakban nég mindig komoly elmaradás van a középiskolákban. A jelesek és jék száma a magyar, orosz nyelvből és számtanból emelkedett ugyan a negyedévhez viszonyítva. A közepesek és elégségesek száma még mindig elég nagy. A bukottak száma az orosz nyelvből és a számtanból pedig még növekedett a negyedév óta. A munkás származású tanulók tanulmányi színvonala elmarad a tanulmányi átlag mögött. A félévi középiskolai átlag Budapesten %o5, a munkás hallgatóké csak 2.91, az emelkedés az első negyedévi 2.68-hoz viszonyítva oeak o.23. Ugyanez a helyzet az általános iskolákban ls. A munkástanulók gyengébb eredménye elsősorban abból származik, hogy a nevelőkben nem elég tudatos, mi a kötelességük a munkástanulókkal szemben. A munkástanulókkal való foglalkozás, a tanulásban való segítés sok esetben csak formális ás néhol teljesen hiányzik. k munkásszülők nem ellenőrzik és nem segítik gyermekeiket, mert a magasabb képzettség fontossága még nem eléggé tudatos náluk. A fegyelem az elmúlt év utolsó negyedéhez képest romlott. A fegyelem ott rossz, ahol a pedagógusok nevelő-oktató munkája sem megfelelő. Az iskolai fegyelem javul ott, ahol az iskolai kollektíva és a szülők közös erőfeszítéseket tettek érdekébe. A párt és a K.M. határozatai, iránymutatásuk 1951.januárjától a fegyelem megszilárdítását jelentősen előbbre vitték. Az egyszemélyi felelős vezetés megteremtése az iskolákban, az erélyes rendszabályok, az ifjúsági szervezetek közreműködése tette ezt lehetővé. A kifejezetten burzsoá felfogású, sőt ellenséges magatartású tanulók egyrészét, akik sokszor a nyugati imperialista államok követségének látogatói is voltak, eltávolítottuk az iskolákból. Az öntudatos fegyelem kialakítását ez magában nem biztosította, mivel adminisztratív intézkedésekkel nem járt mindig együtt céltudatos nevelőmunka. A nevelők között nagy bizonytalanság van azon a téren, hogy milyen módszerekkel neveljék a hall gatókat. Ezért egyrészük liberális, sokan pedig veréssel akarnak fegyelmezni. Ennek következménye, hogy pl. a folyó tanévben az Eötvös gimnáziunban az egész osztály megtagadta a felelést a klerikális reakcióról. A fegyelem lazulásának oka az is, hogy sok helyütt sikerrel járt az ellenség, főleg a klerikális reakció bomlasztó munkája. Ez ellen legfeljebb a tények megállapítása és az ellenséges tevékenység elleni adminisztratív intézkedésekkel harcoltak. A fegyelem legfőbb rontói • / •