MDP Budapesti Pártbizottságának ülései (HU BFL - XXXV.95.a.) 1950. november 24. - 1950. december 8.
1950. december 8.
Nincs szó a jelentésben az áldozatkészség fejlesztéséről. A Kiderosztálylyal való szoros kapcsodat ad ehhez segítséget. Szempontként alkalmazzák azt, hogy az áldozatkész káderekkel töbDet foglalkozzanak, mint az egyes okos, de kevésbé áldozatkész elemekkel. Biszku elvtárs; Több nehézség volt az iskola beindításánál. Kevés volt az iskolai tapasztalattal rendelkező elvtársak száma. Ez az első időben érezhető volt az iskola munkájában. A tematika túlzsúfoltságára mutatott az is, hogy egyes kérdések nem lettek tisztázva, hanem a levegőben lógtak. Nagyon élesen fel kell vetni Biró elvtárs jaavaslatát. Az egy éves iskolán, ahol fejlettebb elvtársak vannak több napon keresztül tárgyalják ezeket az anyagokat, amiket itt - fejletlenebb elvtársak - két, három óra alatt tárgyalnák meg. Igy nem lesz alapos az elvtársak felkészülése és bizonytalan érzéssel fogják elhagyni az iskolát. Erre a tébyre fel kell hivni a Központi Agit.-Prop. osztály figyelmét. A káderek megismerése terén bizonyos számszerű lemaradás lomanadÚB tapasztalható. Különösen a szeminárium vezető elvtársaknak kell segitséget nyujr tani a káderek megismeréséhez. I Kállai elytársnő: Csikesz elvtársnő felvetette, hogy a Központi 5 hónapos iskolával kapcsolatos problémát nem érintettük. Ott merült fel a probléma, hogy mi egy sor kérdésben tapasztalatért a Központi iskolához mentünk. Aligha tudnánk feladatunkat megoldani, ha nem vennénk át a központi pártiskola tapasztat latait. Van egy sor kérdés, ahol saját módszereinket kell kipuhatolni, egy két módszertől eltekintve. Ilyen kérdés például az iskola jó kollektívájának a kialakítása. Előfordult, hogy voltak önállóságunkat veszélyeztető törekvések, de ezt egyre inkább kiküszöböljük és vitákon ker sztül tisztázzuk. Más volt a helyaet az első szakaszban, amikor a Budapesti Pártbizottság osztályai egyes kampány feladatok miatt keveset törődtek velünk, nem éreztük ? hogy a Budapesti Pártbizottsg iskolája vagyunk. A káderekkel való foglalkozás kérdésében fejlődés van és biztosak vagyunk abban, hogy ezen a vonalon nem lesz lemaradás. A tematikával kapcsolatban: mi a tematikát a Központi Agit.-Prop. osztálytól ( kapjuk és kötelesek vagyunk tanitani olyan formában, ahogy elő van irva. Gyakorlati tapasztalat alapján ugy látom, hogy az iskola bizonyos vonatkozásban nem könnyiti meg az elvtársak gyakorlati munkáját. Ha megbiznak bennünket az elvtársak, akkor a tematikával kapcsolatos véleményünket elkészítjük. Egyébként hozzáteszem, hogy a választások miatt még két hét le van véve és ez is bizonyos összesűrítést jelent. Igyekszünk a káderekkel következetesen, a megjelölt irányelvek alapján foglalkozni. Itt szeretném megemliteni azt és egyben kritikát gyakorolni a Káderosztály munkája felett, hogy nem mindenben értünk egyet a Káderosztály javaslatával arra vonatkozóan, hogy kit milyen funkcióba akarnak beállítani. Ezért vagyunk kénytelenek megkülönböztetést tenni az egyes elvtársak között. A Káderosztály nem ismerte meg elég alaposan és komolyan az iskolára küldött kádereket. A hallgatók áldozatvállalása az iskolán is megmutatkozik. De ennél a kérdésnél elsősorban a küldő pártszervezet és a Káderosztály véleményéből indulunk kiAz egyéni foglalkozásban észlelt lemaradásunkat a Káderosztály segítségével 49 nagyon hamar be tudjuk hozni és megfelelően elő tudjuk késziteni az előző jellemzéseket, amikre szükség lesz a funkcióba állitásnál. Hidas elvtárs: Valamennyi elvtárs előtt világos, ho^y milyen fontos a mi számunkra ez az iskola. Ebből kiindulva meg kell állapítani, hogy nincs arányban a Pártbizottság foglalkozása ezzel az iskolával a fontosságához mérten, azzal a reménnyel, amit az iskoláról kikerülő elvtársakhoz füzünk, minden segitséget meg kell adni ahhoz, hogy az elvtársak rendes körülmények között neveljék a Pártnak* és a Budapesti Pártbizottságnak a . / ABÓUtfiOS LEVÉLTAR
