MDP Budapesti Pártválasztmányának ülései (HU BFL - XXXV.95.a.) 1953. október 12. - 1954. január 15.
1954. január 15.
Iáiban, üzemekben énekkart, zenekart, tánccsoportot vezetnek, ismeretterjesztő előadásokat tartanák, különböző adminisztrációs munkákat, könyvelést vállalnak. Az alsó tagozatú nevelők pedig, akiknek ilyen különleges szakmájuk nincsen, gyakran egészen meglepő foglalkozást vállalnak. Akad pl. aki éj jeliőri teendőket vállal. Szólnom kell néhány szót a tanulók túlterheléséről is. A tanulmányi színvonallal kapcsihatban jeletésünk megemlíti azt, hogy ebben a tanévben a tanulmányi átlag kiszámítása megváltozott és emiatt a számokat nem hasonlíthatjuk össze as elmúlt évivel. A mult tanévtm pl. ha egy tanulónak 3 tárgyból kösepes /3/ osstálysata volt, á többi jó /4/ általános tanulmányi eredménye, jó volt /4/. As idén as uj rendtartás szerint három közepes osztályzattal már csak közepesrendü lehet. A pedagógusok véleménye sserint es a ssámítás nem jó, nem mutatja meg a reális eredményt, amely a valóságban kedvesőbb, mint ennek a számitásnak eredménye. Szerintük helyesebb volna számtani köséparányos alapján megállapítani as általános tanulmányi eredményi Még es a ssámitás sem volna tökéletes két vagy több tar^v össsehasonlitására, mert ugyanazokat a számjegyek évről-évre jobb, elmélyültebb tudást fejeznek ki. Ennek a fejtegetésnek távolról sem elméleti jelentősége van. Hozzájárul a követelmények fokozásához és igy a tanulók túlterheléséhez, amit ma már nemcsak a nevelők, az igazgatók tesznek szóvá, hanem a szülők tömegszervezetei is. /MNDSz, Szülői Munkaközösségek/ A tulsott követelmények ugyanis végeredményben a tanulmányi fegyelem lazulását eredményezik számos esetben. A nehezebben tanulók egyrésze a túlterhelés ellen ugy védekezik, hogy "nem erőlteti meg magát" nem tg nul megfelelően. A tantervben túlméretezett tananyagnak a túlzásai is hozzájárulnak ehhez as egészségtelen állapothos, aminek as is az oka, hogy nem veszik kellő módon figyelembe az egészségtani követelményeket, az életkori sajátosságokat, mert hazánkban nem müvelik megfelelő alapossággal, kellő tudományos fokon az iskola-egészségtant. A pedagógiai főiskolákon nincsen pl. iskola-egészségtani tanszék. Szüséges volna a Szü példájára as iskola-egéssségtannal általában, az oktató-neve lomunk a egészségtanával pedig különlegesen foglalkozni. A most készülő uj tantervek és tankönyvek készítésénél is figyelembe kell venni as iskolaegéss8égtan legkiválóbb ssakértőinek véleményét is. A leeületi pártbisottságok, a Városi Tanács és a kerületi tanácsok végrehajtó bizottságai, a tanulmányi felügyelők nagy gondot fordítanak a munkás származású tant lók fejlődésére, a velük való gondos és alapos foglalkozásra. Ennek következtében pedagógusaink egyre jobban és eredményesebben foglalkosnak a munkás tanulókkal és azok szüleivel, As egéss fővárosra kiterjedően még sem értük el még a kívánt eredményt, amit mutat as, hogy as elmúlt tanév végén as általános iskolák budapesti 3.65-ös átlagával ssemben a munkás tanulók átlaga osak 3.48 volt. A még fennálló különbség ellené re meg kell mondanunk, hogy es mégis eredmény.