MDP Budapesti Pártválasztmányának ülései (HU BFL - XXXV.95.a.) 1948. augusztus 18. - 1950. december 12.

1950. augusztus 10.

veszik ki a tanulódélutánokat. Ha nem szervezzük meg és nem foglalkozunk ezzel a kérdéssel, az elvtársak nem érzik át politikailag az oktatásnak a krédését. Azt javasolnám, hogy • nincs ez a tervbe véve - mi előtt beindítanánk az oktatási munkát, foglalkozzunk az elvtársakkal, és magyarázzuk meg nekik, hogy az oktatási munka hogyan javítja meg a pártmunkát. Általában az a tapasztalat, hogy az elvtársak hivatkoznak arra, hogy nem érünk rá tanulni és nem látják be, hogyha tanulnak, azzal fog megjavulni a munkájuk* Olyan előadó is van, aki az utolsó órában készül fel az előadásra. Ez nagyon helytelen. A másik kérdés a tapasztalatok felhozásának a kérdése. Ha az ellenőrzést fokozottabban vinnánk, akkor a tapasztalatok is jobban kijönnének. A másik dolog, ami ehhez tartozik, a Szovjetuniónak a tapasz talatát gondolom az oktatási munkánkban. Számtalan olyan dol got be tudunk venni oktatási munkánkba, amivel közelebb tudnánk hozni az elvtársakhoz az oktatás kérdését. Ezt találtam hiányosságnak és a többi dolgok helyesen vannak felvetve. Réti elvtárs. Helyesnek tartom a beszámolót az elmúlt évadról és a munkatervet is. Véleményem szerint az elmúlt év munkájáról a beszámoló hiányos és nem eléggé mutat rá az elmúlt év hiányosságaira. Szeretném felvetni a mul t évnek egy-két hibáját. Tudjuk, hogy a Politikai Bizottság októberi határozata előtt és után teljes zűrzavar volt. Ez volt az a szomorú időszak, amikor a Szabad Nép vasárnap megjelent cikkét szerdán meg kellett cáfolni. Fel kell tárni a hibákat, amelyek igen nagy mértékben befolyásolták nemcsak szeptembertől decemberig, hanem az egész oktatási évadban az oktatási munkánkat A másik komoly hiba az volt, hogy az elvtársak merev sémák szerint osztották be a hallgatókat a szemináriumokba. Pl* egy vezérigazgatót kétéves oktatásra osztották be. Akinek magasabb gazdasági funkciója volt, azt magasabb oktatási formába osztották be, A kiismerhetetlenségig sokféle oktatási forma volt. Igen gyakran összecserélték a háromhónapos középfokú oktatást a háromhónapos káder-iskolával. Az elmúlt év hiányossága és hibája, hogy ezekkel nem foglalkoztak eléggé* Nem ment elég mélyen az önkritikába. A munkatervet általában jónak látom, a munkaterv általános. Kitörő örömmel üdvözlöm, hogy nem 15 féle, hanem csak 4-5 féle oktatási forma lesz. Ezek az oktatási formák jól vannak megválasztva és mindenki látja, hogy melyikhez kell tartoznia. Mikor beosztják az elvtársakat az oktatási formákba, meg kellene nézni, hogy ki hova való, nemcsak hivatali rangja, hanem képessége szerint kell beosztani. OWZAGOS LEVÉLTAR