Gépészmérnöki Kar jegyzőkönyvei, 1950-1956
1955. február 4. (241-248)
H-illenot László; Csatlakozik a dékán javaslatához. - St<: tiozti- kát csin'Ti or/t:.yj<rc tanszékek terheléséről. Ebben e félévben a Karon jeleni 163 különböző előad la folyik. A 163 előadásnak nem egésze- 20'W't tartják aktiv egyetemi tanárok, 2<#-át tan- e .ákVQzető does1sek, 6ö/-át meghívott elő dók, adjunktucokás tanársegédek. Helyesnek tartja, hogy az előadások nagy részét tartsák tanárok, s c gyakorlatokat az adjunktusok és tonfrsegédek. Heller László: reg kell azt is nézni, ho y áll ez a terhelés az aléptár -yaknái, mert ha a szaktárgyaknál tartják as előadások t külső elő ók, az ne olyan na, y hiba, Dint az alaptárgyaknál. Gillomot László; Helyes v Ina, ha az alaptárgyakat 1 0/-ban e.ye- teml tanárok adnák elő, o a szaktárgyakat legalább 60y?-ban. A dókán ur által javasolt rendkívüli.kari ülésen ezt a kérdést is meg lehetne tér yalni. Ráz-é Imre: A jav ölet helyes, az alaptár yaknái keresztülvihető, • de a ázsktár -y <?kaál nem. 34 óra van a speciális kiképzésre. Hogy tartsa ebből a professzor a órák 80/-át? Azok c professzorok, akik máskorminymegbizatáet is ellátnak, pl* kutató intéz tét va- zetnek, erről a megbizatásról kénytelenek lesznek leköszönni. A möge részéről heti , órát ta:t, de még ez is elég na y nc-t rhe— lés. Egyes táv jaknál a fejlődés ez utóbbi időben olyan nagy volt, amit feldolgozni nem lehet könnyen. - Felvilágesitá; t kér, mit je- 1 nt a 4 óra szerkesztési gyakorlat* Bruber József: Beállítható tervez rá ez ágasódásrak megfelelően. A senkt ír gyek >z lehet csatolni. Ráz jó Imre: Javasolja azoknak a tárgyaknak, amelynek ncr rendelk zné riőzmónyo kel /üzemi tervgazdaságtan, szocialista i argazőasX t n/ átvitelét a IX. félévre. Komondy Zoltán: Kéri, ho y az alapozó tár yak oktatásával kapcso- lato:- javaslatokat egészítsék ki r szakosításra, ill. ági ződáara vonatkozó elképzelésekkel is, mert akkor a kari ülés mindjárt azt í letárgyalhat ja. Ka c o kIs ay Árpad: Célszerűnek ta.taná, ha megkapnák az elgondolást, hogy milyen less a tagozatok alakulása. Napirend 2. pontja: Beasómoló a vize ókról és a félév megindul 'sáré GRubc: Jé’.gef: Részletesen kíván foglalkozni na I. évesekkel. Részi tosen kiértékeli a felvet li vizsga és a félévi vizsgaeredmények közötti öB'-zofüggéat. Külön választja a felvételi vizsgát tett hallgatók eredményeit, a felvételi vizsgát ner tett kitünően érettségizetté’-. vizsga er drényeit do külön a szakérettel: vizsgaeredményeit. A falon elhelyezett diagramm műt tja a felvételi vizsgát tett hallgatók, eredményeit /matematika, géor. jz, fizika/. Az összefüggést megfigyelve láthatjuk, ho y a felvét li vizsgában 4, 5-ös eredményt e ;rt hallgatók közül i n ns ry számmal 2 jc 'gyei gyengébb ere rÍnnyel vizsgáztak félévben. 4-os felvételi vizs-aátla vasokra százalékosan keveabb bukás esik. Ennek kőt oka lehet. Vagy hogy a felvételi vizsgák alkalmával bizonyos felértékelés mutatkozik, ami a felvételi vizagarendszer korrigálását vonj« maga után, másrészt lehet, hogy a közepes átlagot ólért rétegek szorgalmasabbak, tudva, hogy képességeik nőm a legrajyogóbbak, a magukat tehetségesnek érző hallgatók pedig elhanyagolják a tanulást. Matematikában ás Ált.Géptanban jó eredményt értek el, a Géprnjznil lejjebb (§>| ^ - - '■- 3 -
