Budapesti Műszaki Egyetem - rektori tanácsülések, 1987-1988
1987. november 9., 4. rektori tanácsülés
2 legyen, hanem egységes egyetem. Ez megnyilvánul a karok együttes képzési tevékenységének szélesitési szándékában /egyetemi szinten összehangolt és didaktikailag összefüggő tantárgycsoportok összeállitása/ és az összegyetemi funkciók erősitésében is. Helyeselhetők a graduális és a posztgraduális képzés területén azon célok elérése, hogy- a képzés egész jtfolyaniatában teljesüljön az alaptudományi, az alkalmazott tudományi és gyakorlati ismeretek oktatásának összhangja,- a műszaki elmaradásunk felszámolása érdekében a széles természettudományos és gazdasági alapokon nyugvó technológiái oktatás fejlesztése kerüljön előtérbe,- az elkövetkező időben a számitógéppel segitett tervezés, gyártás és terme lésirányitás magasszintü mérnöki ismereteinek megszerzését tegyük lehetővé,- rugalmas képzési struktúra alakuljon ki,- a tantervek keret jellegűek legyenek, figyelembe véve a szakok alapvető képzési célkitűzéseit,- a moduláris képzés váljon általánossá,- integráltabb, átfogóbb ismereteket adó tárgyak kerüljenek kidolgozásra, stb. Korszerű gondolat - és ez is a karok közötti együttműködést igényli - a számítás technikai és az informatikai ismereteket adó képzési formák folyamatos bővítése, illetve korszerüsitése. Az egyetem szervezetének és irányításának folyamatos alakítása fontos célkitűzés. A társadalmi igényekhez és feltételekhez rugalmasan alkalmazkodó, racionális és demokratikus szervezet a működés alapfeltétele. Egyetértünk a terv azon pontjaival, hogy a karokon működő szervezeti egységekből munkacsoportok vagy közösségek szerveződjenek adott oktatási illetve kutatási feladatok ellátására; továbbá, hogy a hatás körök decentralizálásával a döntési szintek a legtöbb információval rendelkező helyekre kerüljenek. Az általában elfogadható, pozitív törekvések sorából kiemelt néhány gondolat mellett a továbbiakban olyan megjegyzéseket kívánok tenni,^ amelyek újabb megfontolást és nem utolsó sorban munkát igényelnek. A Budapesti Műszaki Egyetem fejlesztési tervében határozottabban kellene kiemelni a modulrendszerű tanterv-felépítés bevezetésének szükségességét, továbbá a szervező szakemberképzés fejlesztési feladatainak szerepeltetését. A jelenlegi
