Budapesti Műszaki Egyetem - rektori tanácsülések, 1987-1988
1987. november 9., 4. rektori tanácsülés
3 képzési irányok -helyesen - oktatásszervezési kátegériákban, azaz szakok megjelenésében realizálódnak, amelyek egyben kibocsátási célt is jelölnek. Az elkövetkező években a szakok számának csökkentése szükséges. Ennek előkészítése, végrehajtása mint kiemelt intézményi feladat fogalmazható meg, A felsőfokú képzés irányelvei és ezzel összefüggésben a tantervi irányelvek jelenleg az MM-ben kidolgozás alatt vannak. Több kar a régi irányelvek alapján készítette el a "reformtantervét". Ezeket az uj tantervi irányelvek jóváhagyása után felül kell vizsgáljni és szükség szerint módosítani. E munka természetesen kihatással lehet a szakosodás rendjére is. A kiváló tési terv lókra. Az javas lünk képességű hallgatók áthallgatási jogát a fejlesznem szűkítheti le az egyéni tanterv szerint tanuoktatási szerepeltetni. törvénnyel összhangban lévő megfogalmazást A rugalmasabb oktatási struktúra valóban igényli a "klasszikus" - osztályfőnöki rendszer elemzését. E rendszer alapvető átformálását azonban jelenleg nem tartjuk szükségesnek, xigyanis a tanulókörök működése alapvetően nem változott meg. Az elmúlt évtizedekben a BME számos tanszéke kialakított tanszéken belüli szemináriumi, labor, konzultációs és könyvtári helyiségeket, amelyeket - véleményünk szerint - a jelenleginél is jobban lehetne az oktatásban felhasználni. Uj építkezések helyett megfontolásra javasoljuk a munkanap /munkahét/ hosszának a jelenleginél előnyösebb alakítását is. Az egyetemi kutatások megszervezésénél minden szakterületen törekedni kell az intézmények közötti együttműködésre, a belső erőforrások és a pályázatok adta lehetőségek előre tervezett és célszerű kihasználására, A kutatómunka feltételeinek javítása közvetlenül vagy közvetve, de minden esetben szolgálja egyúttal az oktatás fejlesztését is. Az egyetem vezetése jobban alapozzon az egyetem komplex kutatási potenciáljára. A dokumentumok a szervezeti egységek széttagolt működésére, a .külső koordinációra helyezik a hangsúlyt. Az elaprózottságból az következik, hogy az egyetem, mint minőségében meghatározó országos szervezet, a kutatás területén nem a súlyának megfelelően jelenik meg. Kérjük, vizsgálják felül a jelenlegi felfogást, továbbá definiálják az egyetem viszonyát a közelmúltban létrejött BME Innovációs Park-kai, Tekintettel a Magyar Tudományos Akadémia és az ország valamennyi felsőoktatási intézménye közötti perspektivikus kapcsolat kialakítására, kérjük a nagyobb szervezeti egységek létrehozására való törekvésüket /fejlesztési elképzelésüket/ a BME fejlesztési tervében is szerepeltetni. Kívánatos, hogy a fejlesztési terv az egyetemi sportlétesítmények, fejlesztésével összefüggő helyi erőfeszítéseket, forrásképzést is jelölje meg.
