Budapesti Műszaki Egyetem - rektori tanácsülések, 1983-1984
1983. május 9., 8. rektori tanácsülés
2 közép vagy hosszútávon is jól elő tudjuk segíteni a jövő nemükéinek alapos felkészítését. Oktatásunk valamennyi alkotó részében /bár nem egyformán/ szélesebb, szükebb olló alakult ki egyfelől a társadalmi gazdasági, politikai valóság és feladatok, másfelől ezek ekvivalens elméleti kifejezése között. Nem sikerült még megfelelő összhangot teremteni az oktatás elméleti ёз ideológiai vonatkozásai, követelményei között. Tananyagaink olykor nem a mai igen bonyolult korszak problémáinak feldolgozását nyújtják, hanem inkább a kívánatost ábrázolják, s emellett az oktatás számos esetben ma még túlzottan ismeretek közlésére irányul, tehát tantárgy jellegű és nem kellőképpen módszer elsajátító, szemlélet-kialakitó oktatás. A hallga.tók fejében ma még sokszor külön-külön ragadnak meg az oktatott tárgyak, egyes összefüggések, fogalmak elnagyoltak, vagy sematikusak lesznek, megmerevednek a társa.dalmi formált, vagy anna,k egyes elemei, háttérbe szorul az emberi szféra. Jelentősünkben kitértünk a külső nehézségek széles körére is,továbbá az egyetemi nevelő tevékenység kollektiv jellegére, mivel a szocialista értelmiség-képzé3, mérnök-képzés is Összmunka, aminek szinvonalát egyik résztvevő sem képes egyedül megjavítani. A képzés korszerüsitésén túlmenően legfontosabb problémaként, illetve feladatként as jelentkezett, hogy jobban figyelembe kell venni egyetemünk, sőt lehetőség szerint még az egyes karok jellegét is. Örvendetes, hogy oktatóink közül nagyon sokan készítettek pl. egyetemi doktori, kandidátusi disszertációkat, tanulmányokat, sőt könyveket olyan témakörökben, amik az adott társadalomtudományok és az egyetem mögött álló szakmák határterületén fekszenek. A marxizmus oktatók közül az Intézet megalakulása óta, már 16 fiatalt küldtünk egyéves gyakorlati munkára ipari üzemekbe:;. A sikeres TDK konferenciákon is mind a pályaművek nagyrésze, mind a legtöbb díjnyertes dolgozat közvetlenül kapcsolódik az egyetem, vagy az egyes karok jellegéhez. Az is igen kedvező, hogy mintegy 60 speciális kollégiumunk jelentős részét határterületi témában hirdetjük meg. Mindezek az eredmények alapot adnak a továbblépésre, ami minden bizonnyal jótékonyan hat majd a szélesebben vett egyetemi integrációra, de közvetlen ha,szón szárma,zik belőle a- napi oktatásinevelési gyakorlatban is.
