Budapesti Műszaki Egyetem - rektori tanácsülések, 1978-1979
1979. április 9., 5. rektori tanácsülés
- 13 -képviselői, a különböző kari, egyetemi forunokon egyeztetett álláspontot foglaljanak el. Itt sem a nénotek teljes azonosságát kér, jük ozámon. 4. / Vannak olyan célkitűzések, amelyeket részben objektiv feltételek hiányában nem tudtunk teljesitoni..Nem sikerült létrehozni a Tanszékcsoport közös kutatócsoportját. Jelenleg a szociolégia oktatás 1980 őszétől történő bevezetésével kapcsolatos előkészületi tárgyalások során reálisnak mutatkozik egy külön szociológiai szakcsoport szervezése mellett a Tanszékcsoport közös kutatócsoportjának a felállítása is. 5. / Nagyon fontos feladat továbbra is, különösen a fiatal oktatók termelési tapasztalatszerzésének biztosítása, melynek megvalósítására tanszékeink konkrét tervet dolgoztak ki. Л VB 1979. március 1-1 határozata alapján Tanszékcsoport szintjén is megvizsgáljuk, hogy milyen módon hajtottuk végro о fontos feladatot, és a kerületi PB-gal együttműködve milyen konkrét megoldást találunk arra, hogy minden 35 évnél.fiatalabb oktató szervezett formában e gyakorlatot mog, szerezze. 6. / Keresnünk kell azokat a formai módszertani megoldásokat, amelyekkel a tananyag vagy annak egyes rószói különösen hatékonyan adhatók át hallgatóinknak. Ez évben Tanszékcsoport szinten összegyűjtöttük a tanszékeinken szép ezámban meglévő, de gyakran még az adott tanszék oktatói között sem mindig ismert - új a hallgatók rendszeresebb, folyamatos tanulását elősegítő módszereket. Egyetértünk azokkal a megállapításokkal, hogy a kívánatoshoz és a lehetségeshez képest lemaradás van az oktatás módszertana és a számonkérési módszerek fejlesztése terén. Nem váltak eléggé általánossá és Ismertté azok a tanulmányok, melyeket a felsőoktatás módszertani tanácskozásra készültek, valamint a korszerű oktatástechnikai berendezésók és ismerethordozók nagyobb arányú bevezetésének lehetőségét. E modorn oktatást segitő eszközök általános bevezetésének nincsenek meg a feltételei. Az alkalmazás és felhasználás technikai ismeretei viszonylag könnyen elsajátithatók sajnos oktatóink között sincs túlzottan nagy törekvés ezok alkalmazására r hivatkozva a ténylegesen meglévő objektiv akadályokra is - hogy pl. sokszor egy egyszerű diavetítő használására sincs lehetőség - konnektor, elsötétítő függönyök stb. hiánya miatt. Az eddiginél nagyobb figyelmet kell szentelnünk az ilyen irányú kísérleteknek és a kísérletező oktatásnak.
