Budapesti Műszaki Egyetem - rektori tanácsülések, 1976-1977
1977. február 7., 3. rektori tanácsülés
46 ki az adatokból, hogy a hallgatók több mint 41 a ennél is kevesebbet foglalkozik ezekkel a témákkal. Még szomorúbb, hogy a megkérdezett hallgatók 82 %-a semmilyen TDK-nak nem tagja. Nem akarnak, vagy nincs lehetőség, vagy esetleg az oktatók mozgósitó tevékenysége nem elég hatékony? Pedig a TDK nagyobb lehetőséget nyújt a nevelő munkára a világnézeti politikai hatások koncentráltabb érvényesitósóre. Persze annak, hogy kevesen járnak, számos oka van, de nem csupán a hallgatók passzivitása a magyarázata. A hallgatók szabadidő eltöltésének legnagyobb része olvasással telik. Csupán 17 %-пзк nem jut ideje olvasásra; akinek- nagy része első éves. Döntően szépirodalmat olvasnak /58 %/', és 23 % kedveli a könnyebb fajsulyt /nyilván a krimiket/. Mig az olvasás kedvező képet ad, addig a többi kulturális jellegű szabadidő elfoglaltság lényegesen szegényesebb. Dominál a mozilátogatás és a múzeumlátogatás. Ezt a szinházi előadások meghallgatása követi és csak ezután következik a hangversenyre járás, de mig moziba csak 1 % nem jár, addig a hangversenyeket közel 20 % nem látogatja soha. A beszélgetések során elmondották a hallgatók, hogy egyes tanulókörökben vannak a műveltségben élenjáró hallgatók, akiknél a magasabb művelődési igény kifejlesztésében jelentős szerepet játszott a családi inditás. Ezeknek a hallgatóknak néha mozgósitó segítőkész tevékenysége sokat jelent a kultúrára vágyók számára. Sokan vannak azonban olyanok is, akik ilyen igényt nem mutatnak,a maximális kulturális élményük a TV-ben egy football-mérkőzés megtekintése. Az általános igény azonban a sokoldalú műveltség megszerzése és az egyoldalúság elitélése. Tehát a hallgatók pályaképe és életszemlélete általában kedvező képet nyujti az életmód tekintetében azonban - különösen a szabadidő eltöltésében - talán több a spontaneitás és a hallgatók magára hagyása. Pedig a világnézeti nevelés területén kiapadhatatlan forrásként jelentkeznek ezek a területek. üobb, szervezettebb formában lehetne ezeken a csatornákon keresztül is beavatkozni a politikai nevelésbe.
