Budapesti Műszaki Egyetem - rektori tanácsülések, 1976-1977
1977. február 7., 3. rektori tanácsülés
9 figyelembe kellene venni ennek az aktiv magnak a szerepét. A harmadéveseknél a kiemelkedően jó kollektívák kialakulásában döntő szerepet tulajdonítottak - a tanári megfigyelések és a hallgatókkal folytatott beszélgetések is - a kollégisták kezdeményező, példamutató magatartásának. Különösen a politikai-világnézeti viták jelentősek, amelyek a szemináriumokon a tanulókör többi tagjára is hatást gyakorolnak. Az ötödéveseknél a csoportos beszélgetések ugyancsak a kollégisták nagyobb kohézióját állapítják meg. Mindezen pozitivumok után feltétlenül érdeklődésre tarthat számot, hogy a kollégisták és nem kollégisták milyen politikai aktivitást tartanak szükségesnek. A politikai aktivitással kapcsolatos állításokra adott válaszok átlag skála értékei e két csoportnál a következő: kollégisták nem kollégisták- a tanulókörben szükséges politikai kérdésekről vitatkozni 3,9 3,8 a tanulókörben rendszeres ideológiai vita legyen 3,0 3,0 a baráti körben szükséges politikai vita 3.7 3,8 a családi légkör megfelelő legyen politikai vitára 3,4 3,6 a KISZ munkát örömmel kell végezni 3,9 3,8 Az adatok azt mutatják, hogy a két csoport .között nincs jelentős eltérés, sőt a kollégisták a családon belüli légkör fontosságát - éppen azért mert már távol élnek e közegtől - aláértékelik. Persze az is igaz, hogy kérdésünk a tanulókörre és nem a kollégiumi közösségre vonatkozott. Nyilván más értékeket kaptunk volna a kollégistáktól ha a kollégiumi közösségről kellett volna véleményt nyilvánitaniok. Mégis úgy érződik, hogy a politikai aktivitás szükségességének ill. fontosságának megítélésében a kollégisták mintha átvették volna
