Budapesti Műszaki Egyetem - rektori tanácsülések, 1961-1962
1962. június 18. (215-228.)
Kanczler Gyula elvtárs. PB titkár: Említést tesz a jelentés arról, hogy a reformbizottság által elkészített tárgyjegyzéket a kari tanács jóváhagyta. Milyen elemző munka előzte ezt meg konkrétan, Reuss professzor által végzett munkáról van-e szó, vagy más felmérés is történt a szakosítás, ágazatositás kérdésével kapcsolatban. A kari munkaterv szerint a programokat a tanszékek 1962. junius 3o-ig elkészítik. Ez a határidő a programok megvitatását is jelenti? A jelentés említi továbbá, hogy az ágazati tanszékek utasítást kaptak ágazati tantervváltozatok készítésére, ehhez a kari reformbizottság irányelveket dolgozott ki, amelyet eljuttattak a tanszékekhez. A tantervváltozatok milyen összefüggésben vannak a programvitákkal? dr.Rácz Elemér dékán: A tanterv összeállítása úgy történt, hogy a tanszékeket felszólítottuk, elsősorban az ágazati tanszékeket, hogy állítsák össze a tantárgyakat, a képzés kezdetétől. A nem ágazati tanszékeket felszólítottuk, hogy adják meg az újabb tárgyak jegyzékét, amelyeket szükségesnek tartanak oktatni a reform során. Az ágazatositás- sal kapcsolatban még nem kaptunk a Művelődésügyi Minisztériumtól írást, igy későbbiek folyamán kisebb változtatások előfordulhatnak. A tanszékek a maguk részéről megadták a javaslataikat és a reformbizottságból alakított kisebb bizottság összeállította a tárgyjegyzéket, mely a kari ülés elé került. Az itt eszközölt kisebb változtatásokat közöltük a tanszékekkel. A tárgyjegyzék kidolgozására felszólító levél mellékleteként Reuss professzor által vezetett bizottság munkájának eredményét is közöltük azzal, hogy azt a tanszékek kellően mérlegeljék és vegyék figyelembe. A junius 3o-i határidő csak a tanszékeknek szól, ez után kerül sor kisebb bizottságok megszervezésére, amelyek az ősz folyamán bírálják el a programokat és hoznak végső döntést. A programtervezet vitájának határideje december lo. Úgy érzi, hogy a végleges reform tanterv kialakításához nagy segítséget nyújtana egy ágazati tanterv. Részletes szempontokat adtunk a tanszékeknek azon túlmenően, hogy az oktatási rektorhelyettes erre vonatkozó utasításait is megküldtük. Elnök: A Gépészmérnöki Kar jelentésének vitáját lezárja és áttér a vegyészkar jelentésére. A jelentés első oldalán van egy kitétel, hogy a Rektor által előirt felülről lefelé haladó felülvizsgálata a tananyagnak nem felel meg a Kari reformbizottság korábbi elképzelésének. Ezt szeretné tisztázni. Helyes, ha tanterv elkészítése a célból indul ki. Meg kell határozni, hogy milyen szaktárgyakat kell hallgatni, milyen mélységben és abból derül ki, hogy ehhez milyen alapok szükségesek. De a felülről lefelé történő tantervkészítés nem mehet el odáig, hogy a felülről meghatározott programok óraszámainál kiderül, hogy az elejére, tehát az alapozó tárgyakra csak nagyon kevés óraszám marad. Véleménye szerint a célból következik, hogy milyen szaktárgyakat kell hallgatni, ehhez milyen alapok megadása szükséges, ehhez az óraszámokat biztosítani kell Nem szeretné, ha a karon olyan nézet alakulna ki, hogy az Egyetem vezetése arra akarja kényszeríteni a kart, hogy az alapokat gpngitse, ellenkezőleg azt erősíteni kell. Néhány alaptárgyi tanszékvezető panaszolta, nogy a szaktárgyak lefoglalják az óraszámokat, nekik nem jut idő. Nyilvánvaló, hogy az alapképzés a leglényegesebb és ehhez időt kell biztositanil Ezzel függ össze a 4.oldal c./ pontjának harmadik bekezdése, mely úgy szól, hogy programvitákat úgy értékelik, hogy ezek alapján megállapíthatók az illető tárgy részére biztosítható órakeret, illetve a tárgyaknak a kiépítendő tantervben elfoglalt helye és súlya. Abban látja a veszélyt, hogy a felső szaktárgyak keretét rögzítik és lefelé menve már kevesebb idő jut az alapozó tárgyakra.
