Budapesti Műszaki Egyetem - rektori tanácsülések, 1951-1952
1952. április 21. (110-130.)
/ dr. Kovács K. Pci .'...cutése,/ l/ dr Holler László hŐBnergíagazdálko. Ást t a't ás ..egír'b'gr*. ari-a Helyezi a súlyt, hogy a tormodir.amiká*.au tárult a.íapi^mo re rőt elmélyítse és a gyakorlat selmára h'.zzáfcrr.jtővé ^egyo,. .1"né'-alt a legmagasabb tudományos nívón tartja co amellett pol.djit a ;og- gyakorlatibb korszerű technikai megoldások köréből veszi érdekes megjegyezni, hogy gyakorlatot - flóré elhatározol tar - nem tart ós azt azzal indokolja, hogy magát az előadást teljesen szer- mirárium-szerüon tattja, Lat úgy éri el, kegy az előadás közben sokszor megáll, megkérdezi a hallgatóságot, hogy az anyagot er- tik-o és amennyiben az o válasz, nog/ valami nem világos, akkor a kérdéses részt megismétli, Ha pedig 33t a választ kapja, nagy értik, akkor valakit a hallgatók közül, különösen a nehezebb részeknél, visszakérdez. Az előadásnak ez az eleven és érdekes-módszere látszólag tetszik 0. hallgatóságnak ós Heller előadásait ezért szívesen hallgatják Fontiek ellenére helyes volna legalább kötelező házifeladatok 'tokjában, hogy atanszík a tanultaknak gykor- lati számítási módszerét srámonkérné, Meg kell még jegyezni, hogy Heller dr. tanítási módszere természetesen csak akkor lehetséges, ha a tárgyalt anyag nem i'ul nagy terjedelmű, mert csak ez esetben . lehet az említett szeminárium szerű módszert alkalmazni. Holler - doktor az előadások mellett'kifejezetten konzultációs collal, sze- mináriunot is tart időnként. 2./ Lévay András a Komondy-tanszck keretében Hőerőművek cinen tart előadást, amelyben hőerőművek általános /diszpozíció/ és kalorikus tervezését tanítja- Ez a tárgy, amely nagyszabású erőműépitő programmunk végrehajtásában döntő fontosságú, eddig telj esen hiányzott egyetemünkön. A nagyszabású ós helyesen összeválogatott tananyag, amely az elméleti részletek mellett sok gyakorlati adatot tartalmaz, olyan*nagyterjedelmü, hogy az előa dót ig.n nehéz fiiadat elé állítja. így tehát az előadó Hellerhez hasonló szeminárium szerű előadási módot nem választhat. Lóvayval folytatott megbeszélésből kiviláglott azonban, hogy a hallgatóság 'az anyagot a gyakorlati órákra és a vizsgákra jól átveszi és tudja. A hallgatóság ezt az előadást is szívesen hallgatja és figyelemmel kiséri. Mindkét tárggyal kapcsolatban, amelyeket az előadóik maguk állítottak össze ós amely előadások az elmúlt három óvben elóg sok változáson mentek át, helyesnek látszanák az eddig leszűrt ta- pusztaiatok alapján a tárgyak olyan értelmű egyeztetése, hogy nem vaketno-e Heller dr. át anyagot Lóvaytól. Különösen gondolok hőkapcsolások ós hősómák tervezésére, amelyik ^ól beillőn! látszanak dr, Heller tantárgyába ér amellyel jelenleg közhasznú hőerőművekkel összefüggésben Lévay foglakozik részletedéi., Szigorlati terveket kiadó tanszékek helyzete. / dr. Harsányi István jelentése./ A Rektor ur a Villamos Kort megbízta, hogy a Gépészmérnök? Kor ' íködcsót tanulmányozza és erről a Lektor? Tanácsnak jelentést fagyon. Energiegezdaságta;;. a* szék.
