M. kir. József Nádor Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem - Évkönyv, 1941-1942
Második rész - Ünnepélyek, búcsúztatók, jelentések
215 tágul és tisztul az ember látóköre, egyre értelmesebben nézi a mindennapi életet, egyre határozottabban lát hasonlóságokat és különbségeket, az ellentéteket is nyugodtabban, magasabb nézőpontról tekinti, a maga kötelességeit és lehetőségeit tudatosabban fogja fel s mindezek hatása alatt növekszik, kifejlődik benne a benső rend. Ez a benső, szellemi rend az emberben a lelki erő. Ez az alapja a nemzet lelki erejének is, mert így épül ki a nemzet életében is a szellemi rend. Az egyéni művelődés közben ugyanis lassan-lassan finom szálakkal egymáshoz fűződnek a különböző területeken művelődő egyesek, nem is ismerik egymást és mégis közösség alakul közöttük közös ismeretek, közös erkölcsi ítéletek, közös törekvések kibontakozása által, különösen pedig éppen a művelődés meg nem szűnő vágyának hatása alatt. Ez a közművelődés útja: a nemzet tagjaiban a közösség, azaz a szellemi egység fokozatos kialakulása. Ezt segíti a köznevelés egész szervezete s benne a művelődés szabad alkalm-ai is. A Nyári Egyetem is ilyen szabad alkalom a művelődésre, vagyis az önnevelés eszköze. Abba a nagyjelentőségű szellemi mozgalomba tartozik, amelyik legalább 100 évvel ezelőtt „az egyetem körének kiterjesztése“ (University Extension) gondolatával kezdődött s „szabad egyetem“, „népszerű előadások“ és efféle nevek alatt fejlődött s a „felnőttek oktatása“, „munkás- akadémia“, „népfőiskola“ címen bizonyos határozott irányokban és határozottabb tartalmú alakokban is jelentkezik. A mienkben anélkül, hogy bárki így szerkesztette volna, mindezekből van valami. Egyetemünk valóban kiterjesztette ezzel a munkája körét s azzal, hogy évenkint más-más tudománykar tárgyait állítja középpontba, a maga egész szellemi területét megnyitja az érdeklődőknek. — Vállaljuk a szabad egyetem nevét, mert az előadásokat egyetemi színvonalon kívánjuk tartani és mert nem kötnek szervezeti szempontok: igen különböző tárgyakról beszélünk és bárki részt vehet az előadásokon. — Vállaljuk azt is, hogy az előadások népszerűek, de ennek a szónak határozott értelmet adunk: itt nem az ú. n. népszerűsítést, a tárgyalásnak célzatos egyszerűsítését, valami alsóbbfokú módját fejezzük ki vele, hanem azt, hogy közérthetőségre törekszünk a legnehezebb tárgyakban is, minthogy tudományos magaslatról is csak így lehet szolgálni a közművelődést. — A „felnőttek oktatása“ név nem talál reánk, mert
