Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1989-1990

1990. május 7. (1246-1336) - Nyilvános ülés - Zárt ülés - 1. Hallgatói célú egyetemi, kari alapítványok áttekintése, tapasztalatok - 2. Tájékoztató a BME nemzetközi kapcsolatairól - 3. Egyetemünk lehetőségei a nyugat-európai felsőoktatás nemzetköziesítési folyamatában - 4. Koncepciótervezet a BME szellemi és technikai kapacitásának, ingatlanainak hasznosításában - 5. A Jogi Csoport szervezete

BUDAPESTI MŰSZAKI EGYETEM Telefon: 664-011 Híradástechnikai Elektronika Intézet 665-011 Budapest, Sztoczek u. 2. Mellék1111 Előadó: Egyetemi Tanács 1990. április 24. Tud. és NK. Bg. ÉSZREVE TELEK az "Egyetemünk lehetőségei a nyugateurópai felsőoktatás nemzetközi esitési folyamatában" című áttekintóssel és koncepcióval kapcsolatban, a Egyetemi Tanács f. év május 7-iki ülésének 2. napirendi pontjához 1. Az előttünk levő írás igen jó keresztmetszetet ad azoknak a programoknak az egészéről, amelyeket Nyugateurópa az utóbbi évtizedben saját felsőoktatási intézményeinek közelítésére, legújabban pedig a közép-keleteurópai felsőoktatás megerősítésére hozott létre. Különösen érdekes új lehetőségeket kinál az utóbbi tekintetben a — születőben levő — TEMPUS project. Imponáló, hogy milyen szoros és konkrét kapcsolatokat tudott egyetemünk vezetése már eddig is kialakítani ezzel a "programrendszerrel", és milyen fontos további kapcsolódások vannak kialakul óban. 2. Minderre immár néhány éve épít diákcsere-mozgalmunk, és ez már önmagában is fontos, konrét eredmény. Többen már ma is használjuk az így létrejött csatornákat a diplomák közelítésével, a tantervekkel és oktatási programokkal kapcsolatos rendszeres tájékozódásra, sőt a tanárok és műhelyeik közötti személyes kapcsolatokban is, az "alulról" és a "felülről" kibontakozó folyamatokat ésszerűen összekapcsolva. 3. Hiszen egészen természetes, hogy ami "fent" kiépül az "csak" keret: "felülről" aligha lehet igazán erős külföldi iskolákba egy először érkező erős fiatalt igazán "beadminisztrálni": nem csupán valamilyen leültetésre és barátkozásra C ami persze fontos, sőt nélkülözhetlen), hanem tartós munkakapcsolatok — igazi szellemi interakciók — kialakítására is. Ez azonban egyáltalán nem jelenti azt, hogy a BME-nek azok a tanárai -- és tanári csoportjai — akik tudomány-területük egy vagy több erős művelőjével már igazán együtt dolgoznak, ne tudnák értelmesen kiaknázni ezeket a -- korábban egyáltalán nem, vagy csak alig létező -- kereteket. Például arra, hogy továbblépjenek olyan nagyobb volumenű -- európai vagy még ennél is szélesebb körű Ckizárólag egyetemi , vagy egyetemi és ipari alapítványokra egyaránt támaszkodó) — közös projektek felé, amelyeket eddig csak igen kivételes és bonyolult előkészítéssel lehetett IMIM. I'.U.V, V. KS-UiG