Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1988-1989
1988. szeptember 26. (7-133) - 1. Beszámoló az Egyetem 1987/88. tanévi munkájáról és javaslat az 1988/89. tanévi munkatervre - 2. Az állami és szakszervezeti szervek együttműködési megállapodása - 3. Az állam és a KISZ szervek együttműködési megállapodása - 4. A BME és a MAFC közötti megállapodás - 5. Az Informatika szak ágazati tanterve és javaslat az Informatika szak távtanulásos kiegészítő képzésének tantervére - 6. Tanácsi bizottságok új tagjainak megválasztása - 7. Egyebek - 1. Több karon oktató tanszékek kari szabályzatban megjelenő követelményei - 2. Központi épületi meleg-büfé kialakításával kapcsolatos tájékoztató
2 Az ágazati képzésben természetesen épiteni kivánunk e tantárgyak utján megszerzett tudásra. Az ágazati tanulmányok során azonban elsősorban mégsem az ilyenirányú tudás továbbfejlesztésére kivánunk törekedni: még akkor sem, ha ez az ágazatok egy rész esetén a legkézenfekvőbb volna. A célunk e helyett egyértelműen az, hogy a hallgató informatikai alapképzését használja és fejlessze tovább a szóbanforgó konkrét villamosmérnöki munkaterületen. Arról szerezzen ismereteket és konkrét élményeket, hogy hol és hogyan merülnek fel konkrét informatikai problémák (vizsgálati és tervezési feladatok) az ágazat tárgyát képező jellegzetes villamosmérnöki munkaterületen , és hogyan lehet ezeket megoldani. Abban szerezzen első konkrét tapasztalatokat, hogyan lehet ezek megoldása közben is a gyakorlati feladat végső céljait szem előtt tartani és eredményesen szolgálni; hogyan lehet e közben a Kar - esetenként más karok vagy más egyetem - más felkészültségű és más érdeklődésű hallgatóival együtt dolgozni. Céltudatosan erre törekedtünk az ágazati tantárgyak együttesének meghatározásakor. Egy-egy ágazat akkor lehet csak igazán tanulságos és vonzó a hallgatók számára, ha minden egyes tárgya különkülön is már elég széles körben használható szemléletek és ismeretek megszerzését igéri: akár érdemesnek Ígérkezik arra is, hogy valaki valamilyen más (esetleg egyéni) tanulmányi program keretében önmagában is felvegye; feltéve, hogy megvannak ehhez az előirt előtanulmányai. Az ágazati tantárgyak témavázlatainak összeállitásakor ez is fontos szempontunk volt. 3. Hány ágazati tantervet ajánlunk fe l? Ágazati képzésre egyenletesen kivánunk lehetőséget nyújtani a Kar mind a négy, korábban is már működtetett szakának munkaterületén. Sőt ezeken túl a kibontakozóban levő hazai robottechnikai tevékenységekhez kapcsolódva is. Ennek megfelelően a következőkben az alábbi öt ágazatot kivánjuk meghirdetni: - híradástechnika - műszer- és irányítástechnika - robotirányítás - mikroelektronika - automatizálás.
