Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1987-1988
1987. november 23. (243-330) - Nyilvános ülés - Zárt ülés - 1. A BME oktatói, kutatói, vezetői követelményrendszere - 2. A hallgatók által fizetendő díjak a BME-n - 3. Teendők a BME fejlesztési koncepciójához megfogalmazottak végrehajtásában a gazdasági helyzet és kibontakozás követelményei figyelembevételével - 4. A BME Mikroelektronikai és Mechatronikai Tudományos Parkjának társasági szerződése - 5. Külföldi Hallgatók Mérnökképzési Központjának létrehozása - 6. Előterjesztés a Felsőoktatási Tanulmányi Érdeméremmel történő kitüntetésre
legyen, hanem egységes egyetem. Ez megnyilvánul a karok együttes képzési tevékenységének szélesitési szándékában /egyetemi szinten összehangolt és didaktikailag összefüggő tantárgycsoportok összeállítása/ és az összegyetemi funkciók erősítésében is. Helyeselhetők a graduális és a posztgraduális képzés területén azon célok elérése, hogy - a képzés egész folyamatában teljesüljön az alaptudományi, az alkalmazott tudományi és gyakorlati ismeretek oktatásának összhangja, - a műszaki elmaradásunk felszámolása érdekében a széles természettudományos és gazdasági alapokon nyugvó technológiai oktatás fejlesztése kerüljön előtérbe, - az elkövetkező időben a számitógéppel segített tervezés, gyártás és termelésirányítás magasszintü mérnöki ismereteinek megszerzését tegyük lehetővé, - rugalmas képzési struktura alakuljon ki, - a tantervek keret jellegűek legyenek, figyelembe véve a szakok alapvető képzési célkitűzéseit, - a moduláris képzés váljon általánossá, - integráltabb, átfogóbb ismereteket adó tárgyak kerüljenek kidolgozásra, stb. Korszerű gondolat - és ez is a karok közötti együttműködést igényli - a számítástechnikai és az informatikai ismereteket adó képzési formák folyamatos bővítése, illetve korszerűsítése. Az egyetem szervezetének és irányításának folyamatos alakítása fontos célkitűzés, A társadalmi igényekhez és feltételekhez rugalmasan alkalmazkodó, racionális és demokratikus szervezet a működés alapfeltétele. Egyetértünk a terv azon pontjaival, hogy a karokon működő szervezeti egységekhői munkacsoportok vagy közösségek szerveződjenek adott oktatási illetve kutatási feladatok ellátására; továbbá, hogy a hatás körök decentralizálásával a döntési szintek a legtöbb információval rendelkező helyekre kerüljenek. Az általában elfogadható, pozitív törekvések sorából kiemelt néhány gondolat mellett a továbbiakban olyan megjegyzéseket kivánok tenni, amelyek ujabb megfontolást és nem utolsó sorban munkát igényelnek. A Budapesti Műszaki Egyetem fejlesztési tervében határozottabban kellene kiemelni a modulrendszerű tanterv-felépítés bevezetésének szükségességét, továbbá a szervező szakemberképzés fejlesztési feladatainak szerepeltetését. A jelenlegi
