Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1985-1986
1986. június 30. (1630-1881) - 1. Munkaprogram a BME távlati fejlesztési tervének végrehajtásához és a kari fejlesztési tervek jóváhagyása - 2. A BME VII. ötéves tervének beruházási programja - 3. A felsőoktatási intézmények oktatói követelményrendszerére, valamint a létszám-és bérgazdálkodás korszerűsítésére vonatkozó MM tervezet - 4. Az Egyetem káderutánpótlási terve - 5. Előterjesztés a Fizikai Kémia és az Alkalmazott Kémia Tanszék összevonásával létesülő új tanszék elnevezésére és feladatkörére - 6. Javaslat arany-, gyémánt-, vas-és rubindiploma adományozására - 7. Javaslat doktori szigorlatok kandidátusi szakmai vizsgaként történő elfogadására - 8. Különfélék
10 2.5 A gépészmérnöki szakok és szakirányok A Gépészmérnöki Kar oktatási strukturája a Kar adottságainak és a népgazdaság igényeinek megfelelő szakirányokra alapul. A Kar a szakirányok működését folyamatosan figyelemmel kiséri és kellő tapasztalatok birtokában elemző módon felülvizsgálja. A szakirányok működtetése egyszerre szolgál pedagógiai-didaktikai és egy adott szakirányban történő konkrét ismeretszerzési célokat. A szakirányo k — a gépészmérnöki ismeretek „törzsanyagá"-nak megszerzését biztositó feltételek teljesítése esetén — szabadon választhatók . Az egyes szakirányokra felvehető maximális és minimális létszámo t a Kar az érdeklődés és a szakma igényeinek, ill. az oktatás rentabilitásának figyelembevételével korlátozza . Túljelentkezés esetén a sorrendet a tanulmányi átlag dönti el. Az igy kimaradókat — a hallgatók véleményének meghallgatásával — a Kar olyan szakirányokra irányitja át, amelyek létszámkerete ezt megengedi. Amennyiben valamelyik szakirány létszáma az átirányítások után sem éri el az előirt minimumot, a Kar a szakirányt az adott tanévben nem inditja. A jövőben a határterületi jellegű képzés t a moduláris tanterv lehetőségeinek kihasználásával, a tanszékek, karok és intézménvek eqvüttmüködésével, vagv párhuzamos tanulással kell biztosítani. A specializálódá s pedig a posztgraduális képzés keretében történik, amely az alapképzéssel szerves egységet alkot. 2.6 A modulrendszerű tanterv felépítése A képzés rugalmasságának, az egyéni érdeklődésnek, a pedagógiaididaktikai és népgazdasági érdekeknek eddiginél jobb kieléaitésére a Gépészmérnöki Kar tanterve modulrendszerben épül fel. A modulrendsze r olyan oktatásszervezési módszer , melvnek segítségével a hallgató a képzés során több alkalommal , a szabályok keretei között, szabadon választhat , az egvmással felcserélhe-
