Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1985-1986

1986. június 9. (1399-1629) - 1. Javaslat tiszteletbeli doktori cím adományozására - 2. Javaslat a BME Emlékérme adományozására - 3. Beszámoló a Villamosmérnöki Kar munkájáról - 4. Az Egyetem 1981-85. évi kutatási terve végrehajtásának értékelése és az 1986-90. évekre szóló középtávú kutatási terve - 5. Javaslat doktori oklevél honosítására - 6. Különfélék

Az egyes szakokra jelentkezők aránya nincs összhangban az igényekkel. Az erősáramú szakon évek óta olyan jelentkezőkkel egészitjük ki a létszámot, akik ezeket a szakokat harmad- vagy negyedsorban jelölték meg. A hallgatók az 1., ill. a 2. félévben elért tanulmányi eredményeik alapján kérhetik, a szak megváltoztatását. Évenként 8-10 ilyen kérelmet nyújtanak be és a kérelmeknek kb. fele teljesíthető. Jelenleg informatikai szak tantervei készülnek, ezen szak indítását a közeljövőben tervezzük. A nappali tagozaton jelenleg 2062 hallgató tanul, ebből 119 az intenzív /"B"/ oktatási formában. Az I. éves hallgatóknak a szakok és ágazatok szerinti megoszlását a 3. táblázat mutat ja . A hallgatók száma /4. sz. táblázat/ a nappali tagozaton az utolsó 3 év során kismértékben csökkent, az intenzív oktatási formában a csökkenés kb. 50 %-os. A fizikai munkát végzők gyermekei - hol csökkenő, hol növekvő arányban - az összha.11gatóságnak 24 %-a. A SZET-es hallgatók száma három évvel ezelőtt még 8 volt, jelenleg SZET-es hallgatónk nincsen, ugyanakkor az ÉSZET-es hallgatók száma 22-ről 13-ra csökkent. így a SZET-ÉSZET rendszeren belül ma már csak érettségizett hallgatók tanulnak Karunkon. A külföldi hallgatók száma 280-ról 258-ra csökkent. A külföldi hallgatók eloszlása a szakok és ágazatok között egyenlőtlen. Tanulmányi eredmények A nappali tagozat hallgatói több, mint 50 %-ának tanulmányi átlaga 3,5 feletti. Ez valamivel az egyetemi átlagérték felett van. A levelező tagozaton a hallgatóknak csak 30 %-a éri el, illetve haladja meg a 3,5 tanulmányi átlagértéket. A lemorzsolódások nagyrészt a tanulmányokban mutatkozó hiányosságok következményei. Az 5. táblázat mutatja, hogy a lemorzsolódás a nappali tagozaton az I. és a II. évfolyamún, levelező tagozaton még a III. évfolyamon is jelentős. Elsősorban az elméleti alapozó tárgyak vizsgáinak letétele jelent nehézséget a gyengébb felkészültségi hallgatóknak.