Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1984-1985

1984. november 28. (167-207) - 1. Az oktatási törvény-tervezet véleményezése - 2. Javaslat egyetemi tanári és docensi pályázat kiírására

- 2 valakit felvesznek egy iskolába, az beiratkozhat oda, vagy egy másik példa, amely bennünket közvetlenül érint, miért kell törvényben rögziteni , hogy az egyetemi oktató a saját kutatási eredményeit felhasználhatja az oktatásban. Általában is elmondható, hogy a túlszabályozás több helyen jellemzi a tervezetet. Ugyanez mondható el egyes esetekben a nem feltétlenül szükséges konkretizálásról. Ettől azért is célszerű a tervezetet megszabadítani, mert változnak az idők, változnak a felfogások, de a már elfogadott törvényt nehezebb megváltoztatni és igy az oktatási intézményeknek nem az élethez, hanem a törvény tul konkrét szövegéhez kell majd alkalmazkodniuk. A kiválóak iskolájáról az országban már elég széles körű vita volt. Az ilyen iskolák részben nevelési, személyiségformálási szempontból, részben társadalompolitikai összefüggésben is károsak. Az ilyen iskolákba történő kiválasztás már maga is rendkívüli nehézségeket okoz, mert a szülők családi körülményei is befolyásolják az ide való bekerülést. A mostani reform lehetővé teszi a tehetségápolás bevált formáinak alkalmazását. Lehet, hogy a kérdésről még további viták lesznek,, amennyiben ez napirendre kerül, de éppen ezért a törvény szövegéből célszerű lenne kihagyni. Más helyen a konkrét szövegek inkább illeszthetők lennének a tanulmányi és a fegyelmi szabályzatba, vagy a közoktatásban a rendtartásba. A felsőoktatásnak általában, az egyetemeknek különösen szoros az együttműködése a Magyar Tudományos Akadémiával. Ugyancsak fontos szerepet kell betöltenie az oktatás érdemi kérdéseinek eldöntésében. Például a mostani fejlesztési koncepció kidolgozásában az MTA-nak is jelentős szerepe van, ezért nem helyes, ha az MTA véleménye kikérése csupán egyetemi kinevezésekre korlátozódik. Ugyanakkor feleslegesnek tartjuk azt, hogy a rektor személyére vonatkozóan a MTA-nak véleményezési joga legyen, holott itt a vezetői és nem a kutatói kvalitások elbirálásáról van szó. A tervezet szövegéből több helyen világosan megállapítható, hogy törekszik iskolarendszerünk demokratizmusának erősitésére. Vitatható azonban, hogy a tanulók, szülők, iskolai tanácsok olyan esetekben is döntési jogkört kapjanak, amelyek károsan hatnak az iskola egészének a vezetésére.