Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1983-1984

1984. április 9. (864-909) - 1. Dr. Köpeczi Béla művelődési miniszter előterjesztése a rektor személyére - 2. A műszaki felsőoktatás fejlesztésére vonatkozó MM javaslat egyetemi véleményezése

3 Szükségesnek tartjuk meghatározni: - a felső szintű döntések - a minisztériumi döntések - az intézményi döntések körét. Az első csoportba tartozó kérdésekben (létszámkérdés, a felsőoktatás különböző szintjei közötti létszámok aránya, a továbbképzés tervezett volumene, a szelektív intézményfejlesztés részletei stb.) határozottabb és pontosabban megfogalmazott teendők előirányzása indokolt, mert megvalósításuk időtartama a fejlesztés vélhetően célbavett időtartamával összemérhető és így azonnali döntést igényelnek, vagy szükséges e döntések várható időpontjának kitűzése. Ezért e vonatkozásban a konkrétabb megfogalmazás felé kell törekedni. Evvel szemben az intézményi döntés szintjére utalt kérdések tartalmazhatnak és az anyagban tartalmaznak is alternatívákat (kétlépcsős vagy párhuzamos képzés, intézetek szervezése stb.). Ezekkel kapcsolatosan azonban olyan szempontok felsorolása indokolt, melyek alapján az intézmények döntéseiket meghozhatják illetve az irányít ő szervek e döntések hel vessécrét elbírálni kivárják , Végül az anyag tömörsége egyes esetekben a véleményalkotást szinte lehetetlenné teszi. Ilyen pl.: a "Modulok"-nak az oktatás átszervezésében való szerepére történő utalás, vagy a "demokratikusnak tűnik" megfogalmazás az intézmények belső irányítására vonatkoztatva. A marxizmus-leninizmus oktatásával kapcsolatosan tett megállapítás félreérthető. Részletes megállapítások ad Bevezetés A bevezetés helyesnek és a felsőoktatás számára alapvető tényeket felsorakoztató helyzetelemzésnek tekinthető. Hiányolható belőle a műszaki értelmiség jelenlegi és jövőbeni társadalmi helyzetére és megbecsültségére vonatkozó értékelés és előrejelzés, mely pedig a műszaki felsőoktatás számos alapkérdését (létszám, felvétel, oktatószemélyzet összetétele) közelről érint. E fejezet végén a mérnökképzés fejlődési irányait jel-