Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1983-1984
1983. október 10. (79-156) - 1. A Művelődési Minisztériumnak a felsőoktatás fejlesztéséről készített javaslata
3 felsőoktatás területének ilyen differenciálódása visszahat a felsőoktatással kapcsolatban tett valamenny i megállapításra. Nyilván a felsőoktatás alapvető funkciói, az oktatás tartalmi kérdései, az irányitási rendszer, a tudományos kutatás, a felsőoktatás volumenének problémái az egyes szintek tekintetében differenciált módon kezelendők. E kérdésnek a bevezető fejezetben való szerepeltetését azért is igen fontosnak tartjuk, mert megitélésünk szerint a felsőoktatás nem egy hiányossága arra vezethető vissza, hogy a meglévő szintek eddigi működéséből nem elég bátran vontunk le következtetéseket és a főiskolák és egyetemek oktatási tevékenységének megtervezésénél az igy adódó lehetőségeket nem használtuk ki kellő mértékben. Ezért azt javasoljuk, hogy a felsőoktatás különböző szintjeinek meglétét és ezek feladatmegosztását az első fejezetben szerepeltessük és az itt tett megállapitásokat következetesen vigyük végig az azt követő pontokbon is. A felsőoktatás alapvető funkcióinak felsorolásakor kiegészitő feladatként indokoltnak tartjuk a hallgatók kielégitő sportolási lehetőségeinek biztositását. Észrevételek a II. fejezethe z: A képzés irányaival kapcsolatban tett helyes megjegyzések egyértelműségét kissé rontja, hogy több terminus-technikus /pl. alaptudományos képzés, specializóció/ kellően definiálva nincs és igy félreértésre ad okot. A szakmai képzés fejlesztésére adott irányok megitélésünk szerint esetenként tul részletekbemenőek. /Ilyen pl. az "elméleti alapismeretek végigvezetése az egész tanulmányi perioduson", mely tétel alkalmazásával kapcsolatban a következő mondatok amúgy is bizonytalanságot rejtenek magukban/. A képzés irányainak meghatározása megitélésünk szerint a felsőoktatás különböző szintjein más és más megközelitést igényel. Noha e fejezet 2.-3. pontja ezt érintőlegesen emliti, szükséges ehelyütt részletesebb elemzést adni. Ilyen elemzésre épitve kellene rámutatni azokra az alapvető tendenciákrú amelyeket
