Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1983-1984
1984. március 12. (581-863 - 1. Javaslat vezetői megbízásokra - 2. Egyetemi tanári és docensi pályázatok elbírálása - 3. A posztgraduális képzés fejlesztésére hozott határozatok végrehajtásának helyzete - 4. A reaktortechnikai szakmérnöki szak oktatási célkitűzései és tanterve
- 6 A Vegyészmérnöki Karon - igazodva a nappali szakmérnökképzés kialakított formájához - , olyan szervezett doktorképzés irányelveit dolgozták ki, amely a kari sajátságok és hagyományok szellemét jól tükrözi. A Gépészmérnöki Ivaron is folyik az előkészítő munka: a nappali szakmérnölcképzós tanterveit az Egyetemi Tanács elfogadta. A Fizika Intézet a műszaki fizika tárgykörben folytat évi 10-15 hallgató részvételével, eredményes posztgraduális képzést, amely doktori cselekményokkel végződhet. Külön figyelmet érdemel az a körülmény, hogy a képzés tanterve az egyes ipari üzemok speciális szakterületeinek igényei szerint esetenként más és más. A kiscsoportokban e mellett lehetőség van az egyéni továbbképzési igények hatékony kielégítésére is. 2.2. A Gazdasági mérnökképzés A gazdasági mérnöki szakokon az 1981/82. tanévben olyan új tantervet vezettek be, amely a BME posztgraduális képzésre vonatkozó irányelveivel jól összhangban van. Ennek jellemzője, pl. a Gépészmérnöki Karon az, hogy a régebbi két ágazat helyett, a hallgató hat szakirány között választhat, így mód van arra is, hogy az ágazatokat az igényeknek megfelelően indítsák. A tapasztalatok a Közlekedésmérnöki és az Építészmérnöki Karokon is kedvezőek. 2.3. Mérnök-tanár képzés A Gépészmérnöki Karon posztgraduális képzés keretében mórnök-tanári oklevelet lehet szerezni. Ez az oklevél szakmai középiskolák és szakmérnökképző intézmények szakmai elméleti tantárgyainak oktatására jogosít. A hallgatók pedagógiai és módszertani oktatását a Tanárképző ós Pedagógiai Intézet végzi.
