Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1983-1984
1984. június 18. (1179-1538) - 1. Javaslat az Építészmérnöki Kar új tantervére - 2. Személyi kérdések - 3. A felsőoktatás és a közoktatás fejlesztési terve - 4. Felszabadulásunk 40. évfordulója megünneplésének előzetes terve - 5. Tájékoztató az oktatásfejlesztés aktuális kérdéseiről: a kiegészítő levelező, a korszerűsítő és a térítéses képzés helyzete - 6. Pályázat a Kiváló Kollégiumi cím elnyerésére (a Münnich Kollégium tevékenysége 1980-1984-ben) - 7. Javaslat arany-, gyémánt-, vas-és rubindiploma adományozására - 8. Javaslat doktori szigorlatok kandidátusi szakmai vizsgaként történő elfogadására
- 15 száma nem lehet több, mint a tantervben rögzített óraszám, a heti órarendi órák száma legfeljebb 33 lehet. Évenként a t ané v teljes terjedelme 44 hét legyen, a szünidő 8 hét, amit nem terhelhet semmiféle kötelező elfoglaltság, s ebből legalább 5 hét nyárra essen. A két félévi vizsg aidősza k időtartama összesen 8-10 hét. A szorgalmi- és a vizsgaidőszak terjedelmét rugalmasan kell kezelni, a vizsgaidőszak hosszát a félévenkénti vizsgák száma és jellege határozza meg. A féléves rendszerről célszerűnek tűnik áttérni a tanéves rendszerr e, amelyben - megtartva továbbra is a féléves beosztást, a félévenkénti vizsgaidőszakot - a hallgatók tanévet zárnak le. A tanévben kötelező vizsgáikat a hallgatók a következő tanév kezdetéig tehetik le. Kisérleti jelleggel - intézményi hatáskörben - bevezethető az un. nyári szemeszte r is azon hallgatók részére, akiknek a tanév eredményes lezárásához pótolnivalójuk van akár elméleti, akár gyakorlati anyagrészekből és a pótláshoz intézményileg szervezett kurzust - meghatározott programmal, kötelező óraszámmal és előirt teljesítmény elégésével - kivánnak igénybe venn i. 16. A vizsgá k funkcióját fokozatosan át kell alakitani, s a számukat korlátozni. A vizsgarendszert olyanná kell formálni, hogy a vizsgára készülés betöltse az ismeretek szintetizálásának, elmélyítésének szerepét. Csökkenteni kell a kevés tananyagot tartalmazó vizsgák számát, ki kell alakitani a tudás és készségek ellenőrzésének más módját. Növelni kell a szigorlatok és az integrált tudásról számot adó vizsgák súlyát. A főiskolai szintű üzemmérnökképzésben kötöttebb, az egyetemi szintű mérnökképzésben lazább vizsgarendszert kell kialakítani. Meg kell fontolni, hogy nem volna-e célszerű az (
