Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1983-1984
1984. június 18. (1179-1538) - 1. Javaslat az Építészmérnöki Kar új tantervére - 2. Személyi kérdések - 3. A felsőoktatás és a közoktatás fejlesztési terve - 4. Felszabadulásunk 40. évfordulója megünneplésének előzetes terve - 5. Tájékoztató az oktatásfejlesztés aktuális kérdéseiről: a kiegészítő levelező, a korszerűsítő és a térítéses képzés helyzete - 6. Pályázat a Kiváló Kollégiumi cím elnyerésére (a Münnich Kollégium tevékenysége 1980-1984-ben) - 7. Javaslat arany-, gyémánt-, vas-és rubindiploma adományozására - 8. Javaslat doktori szigorlatok kandidátusi szakmai vizsgaként történő elfogadására
- 10 5. Ahol a képzés tartalma lehetővé teszi, un. moduláris ta ntervi szerkezete t kell kialakítani. Ez azt jelenti, hogy az egyes szakmák elsajátításához szükséges ismereteket egymással összefüggő tantárgyak alkotta egységekből - modulokból - állitjuk össze, amelyek a képzési folyamat egy-egy szakaszát foglalják magukba; emellett továbbépithetők, egymáshoz illeszthetők és sokféleképpen variálhatók. Az igy szervezett oktatási folyamat lehetővé teszi egyrészt az újonnan jelentkező vagy menet közben változó társadalmi igényekhez való gyors alkalmazkodást, másrészt a hallgatók egyéni képességeinek, érdeklődésének megfelelő képzési ut választását. A moduláris tantervi szerkezet kialakításával az ágazatok jelentősége csökken, sőt esetenként meg is szüntethetők, 'mert egy sok variációt megengedő rugalmas szerkezet esetén ágazatok megjelölésére nincs is szükség. A szakokra - mint a mérnökképzés szélesebb területét átfogó egységekre - azonban ez esetben is szükség van. 6. Különös figyelmet kell fordítani a kiemelkedően tehets éges hallgatókr a. Lehetővé kell tenni számukra, hogy érdeklődésüknek és képességeiknek megfelelően a szakma sajátosságaitól függő egyéni ütemterv és tanterv szerint végezhessék tanulmányaikat. Be kell őket vonni az intézmény oktatási szervezeti egységeinek tudományos kutató munkájába, hogy még tanulmányaik alatt megismerjék a tudományos kutatás módszereit. A demonstrátori intézmény lehetőségeit kihasználva oktatási feladatokkal is megbízhatók. E megbízások teljesítésében anyagilag és erkölcsileg egyaránt érdekeltté kell őket tenni. Az általuk nyújtott teljesítmények arányában a legkülönbözőbb kedvezményekben részesíthetők. 7. Mindkét képzési szinten ki kell alakítani a számítástec hnik a, a számitógéppel segített mérnöki tevékenysé g oktatásának, és a mikroelektronik a alkalmazásának hosszutávu
