Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1982-1983

1983. február 21. (712-847) - 1. Az intézkedési tervvel kapcsolatos oktatáspolitikai kérdések - 1. Az Egyetem időszerű oktatáspolitikai feladata - 2. A tanulmányi idő felosztása, a nappali oktatás szervezési kérdései

- lo A tárgyalt anyag módszertani kérdésnek tekinthető, de ugy Ítélem meg, hogy jelentőségénél fogva erre nagyobb figyelmet kell forditani, mint amit a klasszikus értelemben vett módszertani kérdéseknek eddig tulajdonitottunk. Helyes lenne utalni arra, hogy a nérnöki munka módszerei,éppen a modern mérnöki eszközök terjedése folytán, nagy mértékben meg fognak változni a jövőben. GondoLok elsősorban a különböző eljárások ^jelentőségére az algoritmikus gondolkodásmódra, a számítástechnikai eszközök használatára, a különböző grafikus eszközök bevonására a modern technikába. Mindezek visszahatnak az oktatótt anyag felépítésére és struktuirájára is. Remélem, hogy ez a folyamat az elkövetkező 10 évben , amire ezt a tervezetet készitjük, a mi egyetemünk tuljut azon a felhalmozódáson, ami minőségi változást fog maga után vonni. Ennek szellemében kellene vizsgálni az előadások és a gyakorlatok viszonyát, a mérnöki kreativitásra való nevelés feladatát, valamint a választható és a merev tantervek közötti arányokat. Elsősorban a rendelkezésre|álló eszközök mennyiségi viszonya lesz döntő. Javasolom, hogy ez akérdés kerüljön bele az anyagba* Gondolom, hogy ennek pagyobb a jelentősége, mint az általános módszertani kérdéseké. A másik dolog, amikéi szólni kivánok, a következő, Lehet, hogy ez csak az én véleményem, mégis elmondom, Az anyagban szerepel olyan megállapitás, hogy akinek sok elégségese van, azt kötrelezzük egy második vizsgára. Véleményem szerint az "elégséges" érdemjeggyel kapcsolatos követelményeket kell emelni ahhoz, hogy betöltse a szó igazi tartalmát. Ez legyen elégséges ahhoz, hogy mérnöknek nevezzük az illetőt, és minden pótvizsga nélkül merjünk neki diplomát adni. Dr. V á r a d i János: Az oktatáspolitikai feladatainkról szóló előterjesztés mai formáját, és Agy korábbi fáu-zisában a KISZ bizottság elképzeléseit nem ismerték. Ezért szeretném elmondani, hogy folynak munkálatok az ifjúsági szervezetben is annak érdekében, hogy a hallgatók, a f.iatal oktatók , és a KISZ szervezet valahogyan ki tudja alakitani az álláspontját.