Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1982-1983

1983. február 21. (712-847) - 1. Az intézkedési tervvel kapcsolatos oktatáspolitikai kérdések - 1. Az Egyetem időszerű oktatáspolitikai feladata - 2. A tanulmányi idő felosztása, a nappali oktatás szervezési kérdései

- 9 záló, mint etikai teljesítmény legyen. Tehát olyan, amely kiemel alapvető kérdéseket. Igaz, hogy az anyag változik, de jó lenne, ha a professzor tudna könyvet irni, amely jóhéhány évig érvényes. A könyv sokkal összefogottabb, sokkal súlyosabb, felelősségteljesebb munka, mint egy jegyzet, és egy könyv sokkal inkább alkalmas arra, hogy abból egy hallgató , és egy egyetemi időszak után egy fiatal szakember állandó forrást meritsen. Tehát: az előadás és a könyv viszonyán lenne érdemes változtatni. Véleményes szerint az általános műveltség iránti igény hangsulyozotte ban szerepeljen az anyagban. Nekünk értelmiséget kell nevelnünk, a szó legmélyebb értelmében. Végül még egy gondolat, amely szintén vitatható, és a megvalósítása is kérdéses. Azokon a területeken, ahol párhuzamos tanszékek működtek, mind például az Építészmérnöki Karon, a tervezésben nagy jelentősége volt a hallgatók kialakulására, de a helyezkedésére is, hogy ki hova helyezkedett, és hogy melyik tanszék milyen erős volt. Ezt a versenyt a tanszékek és a tanerők között elég nehéz Magyarországon megcsinálni, mert Magyarországon a Budapesti Műszaki Egyetem a legnagyobb műszaki egyetem. Mégis, valamilyen módon azt javasolom, amit például az amerikai egyetemeken követnek, hogy évrőlévre harcolnak azért, hogy magasabb helyezést érjenek el. Ezt be kellene vinni az okató személyzet munkájába. Egy értelmiségi pályán régebben nagy jelentőségű volt, hogy egyik, vagy másik professzor valamelyik tanítványát kérte magához azzal, hogy vele szemben magasabb követelményeket támaszt. Ezeket azután jobban keresték az iparban. Ennek a transzponálását a mi lehetőségeinkre, érdemes lenne végig gondolni, hogykit lehet vsinálni, és ebben a vonatkozásban mit lehetne kezdeni. Dr. Szabó Imre rektorhelyettes: Magam is ugy érzem, hogy az anyag jól összefoglalja a lehetőségeket, és a következtetéseink is helyesek, amikor az oktatáspolitikai határozatokat feldolgozzák. Mégis szükségesnek tartok néhány gondolatot felvetni.