Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1982-1983
1983. július 7. (1461-1654) - 1. A gazdasági és műszaki főigazgatói állásra benyújtott pályázatok véleményezése - 2. Jelentés az egyetemfejlesztés 1974. évi PB-ET koncepciójának megvalósulásáról, és javaslatok a távlati fejlesztési koncepció irányelveire - 3. Az 1983/84. tanév munkatervének előkészítése - 4. A „Műszaki-fizika” interdiszciplináris témakör beillesztése a posztgraduális képzésbe - 5. Javaslat kísérleti képzési csoport indítására a Gépészmérnöki Karon - 6. Üzemmérnöki oklevél megszerzésének lehetőségei a Közlekedésmérnöki Kar Járműgépész szakán tanulmányaikat abbahagyó hallgatók számára
Bevezető Egyetemünk távlati fejlesztési irányelveinek meghatározásához megvizsgáltuk azt a közel évtizedes fejlődést, amely a PB 1974-es határozata óta végbement. Ezzel együtt értékeltük mai helyzetünket. Az értékelés egyik alapja az volt hogyan hajtottuk végre az 1974-es határozatokat, a másikat pedig azok a követelmények alkották, amelyeket társadalmi-gazdasági fejlődésünk támaszt a felsőoktatással, benne konkrétan egyetemünkkel szemben Az MSZMP Politikai Bizottságának 1981. február 3-i határozata megállapítja: "A szocialista társadalomépités folyamatában egyre nagyobb jelentősége van az emberi tényezőknek. A népgazdaság fejlesztésének követelményei is mindinkább a magas szaktudást igénylő termelő és infrastrukturális ágazatokat állítják előtérbe. Ebből következően tovább nő a felsőfokú szakemberképzés társadalmi-gazdasági jelentősége, fokozódik a felsőfokú végzettségű szakemberek iránti igény. A felsőoktatás eredményes működése ugyanakkor nem csupán az ország felsőfokon végzett szak emberekkel való ellátottságét biztosítja, hanem mint a szocialista értelmiség neveléséért, képzéséért felelős intézményrendszer kihat a lakosság általános műveltségi színvonalának, a dolgozók munkakultúrájának és innovációs készségének alakulására is Ennek megfelelően nő a felsőoktatás társadalmi szerepe, bővülnek funkciói. " A felsőoktatásnak hosszútávon is a legfontosabb alapfunkciója a szakemberképzés és továbbképzé s, azonban ennek tartalma, strukturája, követelményei változnak. A következő évtizedeket alapvetően az jellemzi majd, hogy felgyorsul a tudományos és műszaki fejlődés, erőteljesebb ütemben át kell térnünk az intenzív növekedési pályára, ahol a minőség, a hatékonyság, rugalmasság és alkalmazkodóképesség játszik meghatározó szerepet.
