Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1981-1982

1981. szeptember 21. (6-279) - 1. Beszámoló a BME 1980/81. tanévi munkájáról. Előterjesztés az 1981/82. tanévi munkatervre - 2. Az egyetemi tanácsi bizottságok kiegészítése - 3. Előterjesztés az Egyetem alapításának 200. évfordulója alkalmából tartandó ünnepségek programjára, továbbá tiszteletbeli doktori címek és a BME Emlékérme adományozására - 4. Tájékoztató a külföldi hallgatók tanulmányi munkájáról - 5. Javaslat doktori szigorlat kandidátusi szakmai vizsgaként történő elfogadására

- 6 nöki és az Építészmérnöki Karon volt. Az esti-levelező oktatás iránti érdeklődés alacsony. A felvételi vizsgák alapján 413 főből 130-at vettünk fel. A felvételi ponthatárt 12-13 pontra emeltük. Ugyanakkor 255-en iratkoztak be másoddiplomás hallgatóként /45-55% arányban első és felső évfolyamokra/. Mindezek azt mutatják, hogy beiskolázási munkánkra nagyobb gondot kell forditanunk. A Rektori Tanács külön napirendben foglalkozott e feladattal. Létrehoztunk egy 20 fős tájékoztató csoportot és 5000 példányban szines tájékoztató füzetet készítettünk Egyetemünkről. A tájékoztatás elősegítésére diasorozatokat készitünk és a budapesti, valamint a vidéki hallgatók részére is megszervezzük a nyilt napokat. Lépéseket tettünk a TV utján való tájékoztatás érdekében is. A hallgatók tanulmányi eredményében lényeges változás nincs. A nappali tagozaton karonként a hallgatók 43-55%-a ért el 3,50 feletti tanulmányi eredményt. Az elégtelen rendűek aránya 1,1%tól 5,1%-ig változott /legalacsonyabb az Építészmérnöki, legmagasabb a Vegyészmérnöki Karon/. A fizikai dolgozók gyermekeinek tanulmányi eredményei lényegében megegyeznek a többi hallgató ^ eredményeivel. A külföldi hallgatók több mint kétharmada közepes vagy annál gyengébb eredményt ért el. Az esti-levelező hallgatók eredményei lényegesen rosszabbak mint a nappali tagozatos hallgatóké. /Nem érik el a nappali tagozaton tanuló külföldi hallgatók eredményeit sem./ A végző hallgatók elhelyezkedésére uj rendelkezések jelentek meg, melyek továbbra is biztositották az álláslehetőségek megismerését, ugyanakkor csökkentették az adminisztrációs terheket. A meghirdetett állások száma minden karon több volt a pályázatra jogosultak számánál, egy-egy szakon azonban problémák jelentkeztek. A hallgatók között végzett nevelőmunka természetes közege az oktatási folyamat. A karok ennek jegyében törekedtek a nevelőmunka uj formáinak kialakítására, bevezetésére. Az Építőmérnöki Karon olyan egyéni évközi feladatok kiadását tervezik, ame-