Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1979-1980

1979. szeptember 17. (4-218) - 1. Beszámoló az Egyetem 1978/79. tanévi munkájáról és javaslat az 1979/80. tanévi munkatervre - 2. Javaslat az Egyetemi Tanács szavazati jogú külső tagjainak meghívására, valamint a tanácsi bizottságok vezetőire és tagjaira - 3. Javaslat a BME Mérnök Továbbképző Intézetének Szervezeti és Működési Szabályzatára, valamint Tanulmányi és Vizsgaszabályzatára - 4. Javaslat a Mérnök Továbbképzési Tanács elnökére - 5. Javaslat az R-32 számítógép lokális terminál laboratóriuma kialakítására

< — 29 — Tanács iBzükségeenek tartja, hogy a szakmérnöki oktatás fokozatosan de legfeljebb 2-3 év alatt as irányitott egyéni tanuláson és a következetes számonkérésen alapúié, as alkotókészség fejlesztését elősegítő képzéssé váljék, Az egyetemnek fokoznia kell a karok közötti jő koordiánáiáot, alapelvként elfogadva, hogy a ssaknémöltképséskari feladat. Dr. Frigyes Andor re^torheiyettes: Kerkápoly elvtárs feltette azt a kérdést, hogy as előterjesztést egyeztetni kell aeiel as anyaggal, a .©lyet a Pártbizottság ©lé terjesztettünk, Többször konzultáltunk Földiák elvtárssal, és csak elismeréssel lehet szólni arról, hogy ebben as anyagban mindazok a lagállapitások, amelyek a pártbizottság! anyagban és a határozati javaslatban szerepeltek, azok itt tükröződnek, .. átni kell azonban, hogy uj ideák merülnek fel, már korábban is felmerültek, és ezek az ideák itt is megjelentek, de nehezen mennek át a köztudatba. A valóságban még a nomenklatúrát is egyeztetni kell ahhoz, hogy egy nyelven beszéljünk, Pungor elvtárs azt mondta, hogy ő nem ért egyet azzal, hogy alkotások létrehozására lehet mérnököket képezni. Igaz, hogy állja mondás;Poéta non fit, sed nasoitur , de azért nem árt, ha a szini növendék elmegy a / színi iskolába, Ebtől ugyan még nei less sziuéa?, de ha elmegy, akkor nagyobb a valószínűsége annak, hogy jobb színész lesz, mint akkor, ha nem megy el a szini iskolába. Azt hiszem, hogy ez a mérnökökre is vonatkozik. Abban az anyagban nagyon haasulyoztuk az alktotásokra való készség . 'fejlesztését, Ez azért van, mert a főiskola és as egyetem kibocsátási célja között mind a mai napig nincsen határozott definíció, tehát nincsen definiálva az egyik/ vagy a másik intézménynek a kibocsátási oéija. Akkor azt javasoltuk, hogy as egyetem oélja: műszaki, mérnöki alkotások létrehozásira kibocsátani embereket. Nem biztos, hogy a műszaki alkotás: szerkezebT sok minden lehet, de valamilyen alkotásnak kell lennie; nem feltétlenül újnak, de alkotásnak, Ezzel szemben a főiskola célja az, hogy neglévő, mások által létrehozott műszaki alkotások üzemeltetésére kell mérnököket kiképeznie, ós bár minden ilyen fajta kategorizálást az élet össze szokott dönteni, azonban mégis szükség