Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1978-1979

1979. május 21. (964-1197) - Nyilvános ülés - Zárt ülés - 1. Javaslat a Járműgépészeti Intézet létesítésére. Szervezeti és Működési Szabályzatára - 2. A vezető utánpótlás és a vezető oktató utánpótlás helyzete, feladatai - 3. Tantervjavaslatok - 4. Jelentés a BME 1978. évi gazdálkodásáról - 5. Javaslat arany-, gyémánt-és vasoklevél adományozására - 6. Javaslat doktori szigorlat szakmai kandidátusi vizsgaként történő elfogadására

- 2 A vizsgált 178 vezetői álláshely közül csak nágyet töltenek be nők. Ennek egyik oka az, hogy a vezető oktatók között a nők száma mindössze 29 fő /7 %/ - bár a női vezetők aránya lót számukhoz viszonyítva is kb. csak 1/3-a a férflakénak. A férfi vezető oktatók 71%-a rendelkezik tudoraányos fokozattal; a nőknél ez az arány 50%. Ez a helyzet a nők vezetővé válását kedvezőtlenül befolyásolja, mivel a fokozattal rendelkezők általában előnyben részesülnek a vezetői megbizások mórlegelésénél. A káderpolitikai elvek érvényesítése érdekében a jövőben nagyobb gondot kell fordítani a női vezetők arányának növelésére elsősorban a kiválasztásnál valamint az utánpótlás képzésénél, ill. a vezetővé válás tervszerű segitéséA vezetők legfontosabb feladata az oktató-nevelő ós a tudományos munka feltételeinek biztosítása, az oktatási-nevelési egységek munkájának szervezése, irányítása, segítése ós ellenőrzése, a kommunista mérnökképzés eéllcitütott fokozódó igények következtében egyre magasabb színvonalon kell megvalósítani, Az irányító ós oktató-nevelő munka mellett a vezetőknek számos más feladatot is el kell látniuk /kutatás, publikálás, továbbképzés, ipari munkák, közéleti tevékenység stb./, amelyek időigénye gyakran meghaladja a fő feladat ellátására fordított munkaidő mennyiségét. 2. A vezetői utánpótlás helyzete A káderutánpótlás tervszerű biztosítása az Egyetem 5 óves káderutánpótlási terve, valamint a közép- és hosszútávú vezetőutánpótlási tervek alapján történik. Az 5 éves vezetői utánpótlási terv mintegy 40 kari és egyetemi szintű vezetői munkára, illetve kb. 1Ó0 oktatási-nevelési egység nól zóseinek megvalósítása, amit a népgazdaság által támasz-