Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1968-1969
1969. február 24. (124-161.) - 1. A Közlekedésmérnöki Kar szervezeti felépítése és a kari tanszékek átszervezése - 2. A BME 1968. évi nemzetközi kapcsolatai és az 1969. évi terv - 3. Javaslat tanszékvezetői megbízásokra
- 7 helyesebb, hogy néhány tárgyat átadjanak a Gépészmérnöki Karnak. Azt hiszem, hogy kicsit egyszerűsítené a tanszékek felépitését is és a faladatokat is, ha ilyen szinten mégegyszer ezt a kérdést revizió tárgyává tennék. Az, hogy van külön Matematika tanszék, rendben van. Valamikor intézetben fognak találkozni, a Mechanika szintén. Vannak speciális idetartozó tanszékek, mint Gépjármüvek, Vasútjármüvek stb. ezen a karon, de az az érzésem, hogy Áramlás Hőtechnika, talán a Technológiát is ide kell vennem és a gépelemeket, azok helyesebb ha máshonnan jönnek. A tanszékekre áttérve röviden, a Technológia elnevezést illetően ugyanazokat a kifogásokat támasztom, mint Holló elvtárs. Azt hiszem a témának megfelelnek; Mechanika és Gépgyártástechnológia. Semmiképpen sem jó csak technológia. A javaslatokkal kapcsolatban volna egy kiegészitő javaslatom. Nem látom, hogy a laboratórium kérdésével mikor fognak foglalkozni? Megbizza az egyetemi tanács a 4. javaslati pont szerint a kar dékánját, hogy dolgozzanak ki javaslatot. A Technológia tanszéknek, ami lényegében Mechanikai Technológia, azt tanitja, és gépgyártástechnológiát tanit, akkor ennek a laboratóriumaival, műhelyeivel mi fog történni. Gondolok itt az áramlástechnikai laboratóriumra. Tehát a laboratóriummal kapcsolatban együttműködésre gondolnak, beoktatásszerü együttműködésre? Ezt a kérdést külön meg kellene vizsgálni. Ezeket a tárgyakat helyesebb volna továbbra beoktatás formájában a Gépészmérnöki Karról intézni. Dr.Petrik Olivér egyetemi tanár A tanterv felépitése bizonyos fokig tetszik. Igyekszik kevesebb tantárgy keretében megoldani az oktatást. Az alaptárgyak és alapozó szaktárgyak magas óraszámmal mennek. IgyekszSk tömören, kevés tárgyon keresztül végigvezetni az oktatást. Ugyancsak az ágazati tárgyaknál elég nagyszámú laboratóriumi gyakorlatot találunk. Viszont az alaptárgyi oktatást alátámasztó laboratóriumi gyakorlatokat elaprózottnak látom. Erre a figyelmet már korábban is a dékáni tanácsban felhivtam, vizsgálják meg, hogy egy 4 órás tantárgy mellé egy 1 órás laboratóriumot hozzátenni, ez elsősorban demonstráló jellegű. Tehát nem elsősorban a hallgatók begyakoroltatására, és saját tapasztalatán keresztüli oktatásra irányul, hanem bizonyos fokig az előadás demonstrálására lehet heti 1 órás laboratóriumon keresztül törekedni. Megoldásnak látszik és bizonyos fokig összevonni és nem két féléven keresztül 1 órában, hanem 1 félévre összpontosítani és egy-egy óraszámmal több laboratóriumi oktatással. Ugyanezen törekvéssel ellentétben az ágazati laboratóriumnál már 3-4 órás laboratóriumok vannak, amely már begyakoroltatás jellegű. Köszönöm szépen. dr.Elek Tibor egyetemi tanár A tanterv tervezetekhez szólnék hozzá. Elvileg egyetértek, hogy a Közlekedésmérnöki Kar is szétválasztja a tananyagát. Szeretném megjegyezni, hogy a filozófiai tananyagnak a szétválasztását a műszaki egyetemek vonatkozásában a Művelődésügyi Minisztérium Marxizmus-FŐosztálya csak kísérletképpen engedélyezte ezért azt a változatot
