Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1965-1966
1966. január 24. (69-88.) - 1. A KK Egyetemfejlesztési Alap 1966. évi felhasználása - 2. Jelentés a gazdaságosság fokozására hozott intézkedésekről, takarékossági intézkedési tervek - 3. A BME 1965. évi nemzetközi kapcsolatai - 4. Az 1961-1963-ban végzett mérnökök ankétja - 5. Egyebek (doktorrá avatás új rendje, egyetemi jelvényterv) - 6. Egyetemi docensi pályázat kiírása a Villamosgépek Tanszékre
- 13 mok segítségét, hogy időben értesítsenek esetleges profilváltozásokról, fejlesztési tervekről, hogy ezt az oktatásban már figyelembe tudjuk venni. Dr. Lettner Ferenc professzori Két alkalommal volt módja az egyetemi oktatással kapcsolatos véleményt leszűrni, az egyik a reform során volt, a másik jelenleg. Mindkét esetben eltérőek voltak a vélemények, részben azértj mert a reform során már jóval előbb végzett mérnökök véleményet kérdeztük megj mig jelenleg 1-2 évvel ezelőtt végzettekét. A jelenlegiek veleménye az, hogy nem használnak az életben mindent, amit oktatunk. A legfigyelemreméltóbb kritika a matematika foglalkozással kapcsolatos. Tul elméletieskedő szerintük a matematika oktatás. Igény merült fel a numerikus oktatás iránt is* A másik kritika, hogy a szaktárgyak nem használják kellően az alaptárgyakat. Abból kell kiindulni* hogy nézzük meg az illető iparág irodalmát, s azért az irodalmat, mert az üzem nem mindent használ. Reménytelen dolog minden matematikát elsajátítani, amire az életben szükségük van. Fontos, hogy a jövőben alaposan készítsük elő ezeket a véleménykutatásokat, vigyázzunk az arányokra, mert jelenleg eltolódás történt a kutatóintézeti mérnökök javára, az üzemben dolgozó mérnökök hátrányára, dr. Elek Tibo r professzor: Az anyag általános megjegyzéseket tartalmaz. Kérdésként veti fel, hogy hogyan értékelték a felmérést ? hány végzett mérnök között sikerült véleménykutatást végezni, hágy ^r-át teszi ez ki a végzetteknek, mennyiben lehet ezt reprezentatív mintavételnek tekinteni, a diplomaterv osztályzata tekintetében milyen megoszlás van. Ha nem vesszük mindezt figyelembe ? akkor a felmérés ellenkezőjét is be lehet bizonyítani és ketségbe vonhatóbbá teszi az egész értékelést. Figyelembe kell venni a pálya kezdetén lévő mérnökök véleményét, ahol előtérbe kerül a prakticisztikai felfogás, s igy előtérbe kerül az, hogy a napi gyakorlati munkához az egyetemen kapott elméleti anyag nem elegendő, vagy esetleg túlságosan sok. Tehát a módszert finomítani kell, esetleg párhuzamot kell húzni a 3 évvel ezelőtt végzettek ós a 8-10 évvel ezelőtt végzettek véleménye között. Az anyag foglalkozik az ipargazdaságtan, üzemszervezési ismeretek elsajátításával és negatívumokat állapit meg, hogy tanulmányaikban ideálizált állapotokat tárgyaltak é3 egeszen más helyzettel találkoznak az életbea. Véleménye szerint inkább olyan állapotokat kell tárgyalni, ami fedi a valóságot, s erre fel kell hívni a tanszék figyelmet. Dr. Varsányi György prof.: Egyetért Elek professzor hozzászólásával . Ve1emenye szerint a matematika nem vonható egy kalap alá a többi tárgyakkal. Ennek a tárgynak a tematikája megfelel a követelményeknek, ami hiányosság megtalálható benne, az a . / .
