Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1964-1965
1965. január 29. (85-106.) - 1. A fiatal oktatók pedagógiai képzése - 2. A hallgatói terhelés és norma kérdései - 3. Egy III. éves vegyészmérnök-hallgató levele Kádár Jánoshoz
- 15 -r A harmadik év tekintetében a Dékán elvtársak döntsék el, hogy hol tartsanak katalógust, de ha egyszer elhatározzák egy évfolyamra, akkor ott minden tárgyból kell katalógust tartani. Ez az egyöntetűség szempontjából fohtos. Mindez az elméleti órákra vonatkozik, mert a gyakorlati órákon a megjelenés 1-5 évig kötelező. A f lső éven a katalógus elhagyását javasolta a szükitett Békít ori Taxiács. Ez helyes is, igyekezzünk egyéb módon biztositani az órák látogatását. Például olymódon, hogy nem reprodukáljuk a jegyzetet, hanem a lényeg, s részekre térünk ki az előadáso-r kon, vetítéssel, falitáblák bemutatásával, ujabb anyagrészé,<et adunk elő, a i a jegyzetben nincsen benn, de a vizsgákhoz hasznos stb. Bizonyithato, hogy katalógus olvasása nélkül is sok lehetőség van arra, hogy a hallgatókat az órák látogatására késztessük. Elhangzott az is, hogy ez bizonyos mértékig a tanszemek kontrolját teremti meg, hogy tényleg színvonalas előadásokat tartanak-e. Előfordul aoonbaq.,hogy tarthat valaki szinvonalas előadást, ha a szonszédos-tanszéken raj&Qg dási határidő van. Azért kellenek a terhelési tervek, hogy a hallgatók szánéra egy nyugoat biztos munkalehetőséget teremtsünk. Lehet azonban, hogy tévedünk ebben a vonatkozásban, éppen ezért tekintsük ezt kísérletnek és ősszel ezen tapasztalataink birtokában erre vissza fogunk térni. Hangsúlyozom, hogy mindezek a javaslatok csak akkor valósulhatnak meg, ha oktatóink, főleg tanszékvezetőink magukévá teszik az itt elhangzott gondolatokat, de ha itt van egy passzív rezisztencia, akkor kiadhatunk mi körievelekft, tarthatunk mi oktatói közgyűléseket minden meg fog hiusulni, de ha meg tudjuk nyerni tanszékvezetőinket ezen gondolatok megvalósítására, akkor egy nagy j.épést tudunk előrehaladni. Ezzel a kettes számú körlevélnek a szigorú részletes előírásait felfüggeszteném, ebből mindegyik kar adott helyzetben annyit használjon fel, amennyit jónak lát. Kérem az Egyetemi.Tanács tagjainak hozzászólását, amennyiben nincsen lényeges ellenvetés, akkor ezt meg kell védenünk a Eebruár 10.-i közgyűlésen, mert mi vagyunk legjobban beavatva ennek mechanikájába, mi látjuk legjobban ennek célját. Dr. Varsányi Győr y prof. : Nagy lép rot jelentene a kidolgozott normák bevez e te s e. Fé11é 11enü1 rá tudnánk kényszeríteni a hallgatókat arra, hogy ne csak a vizsgaperiodusban, hanem a félév folyamán is tanuljanak. A gyakorlatoknak az otthoni idő 100%-át illetően a karokon belül összeegyeztethető, de a karok között nem. A vegyészkaron a gyakorlati" órák más jellegűek, mint a másik két karon. Rajzgyakorlatok kisebb számüan szerepelnek, a laboratóriumi munkák pedig 100%-os otthoni munkát nem igényelnek. dr. Retter Gyula rektorh i Két javaslata lenne, az egyik, hogy célszerű lenne a koordinátort kiegészíteni egy megfelelő évfolyamfelelőssel és a kettő közötti együttműködést biztositani ugy, hogy egy heten egyszer találkoznának és beszámolnának az évfolyam munkájáról.
