Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1964-1965

1965. január 29. (85-106.) - 1. A fiatal oktatók pedagógiai képzése - 2. A hallgatói terhelés és norma kérdései - 3. Egy III. éves vegyészmérnök-hallgató levele Kádár Jánoshoz

- 19 dr, Retter Gyula^rektorh.

: Kétségtelen, hogy a rajz tarületén rengeteg javítani való van, de nem árt a fogalmakat tisztázni, hogy mit értünk rajzolás és konstrukció tanitásán. A műszaki közlésmód alapja a rajz. Ha nem tudnának a hall.:,'átok rajzolni* akkor a mérnökök és technikusok közötti kapcsolat megszűnne. Ugy kellene ezt megfogalmazni, no y a technikusi és rajzolói szintű rajz níunkákat kellene megszüntetni. Azzal egyetértek, nogy konstrukciót az egyetemen megtanítani nem lehet, de bizonyos konstrukciós elveket, különösen azokat melyek technológiai kérdésekkel kapcsolatosak elkerülhetetlen tanitani. Javasolom, hogy mondjuk ki azt, icgy a különböző száku mérnök 'hallgatónak nincs szüksége arra, hogy a részletszerkesztői feladatokat el tudja végezni. Szerkesztői praxist az egyetemen szerezni nem lehet. Mivel a mérnöki mun ban elkrülhetetlen ismeretközlési mod a rajz, azért elemi konstrukciós megoldásokat feltétlenül kell tanitani. Azt hiszem Geszti professzor is igy értette. Dr. Csűrös Zoltán prof.

: Csak helyeselni tudja az irányt, amely felé-háladunk, de számolnunk kell a nehézségekkel is. Mindenesetre minden eszközzel arra kell törekedni, hogy a nemzetközi színvonalon haladjunk, s igy segitsük a magyar ipar további fejlődését. Tanitsuk meg a hallgatókat a szakirodalom, szakkönyvek használatára és ne kenyszeritsük őket a memorizálásra, inkább a feladatok megoldását tartsuk szemelőtt. A rajzok szükségességét nem vitatja, amig terjedelemben és kivitelben nem rontja a lényeget. Véleménye szerint tárgyanként kell megvizsgálni, mi az ami elengedhetetlenül fontos a mérnökképzéshez, a többire epedig ne kenyszeritsük a tanszékeket. A rugalmas munkára van szükség. dr. Gruber József pr£>f.

: Egyetért Retter elvtárssal. Egy gépészmérnoknek elsőrendű f .1adata a konstrukció tudása. Biztosítani kell a megfelelő óraszámot a konstrukció oktatására, de az értelmetlen munka elkerülésével. Dr. Kozma László prof.

: Nem lehet ma már mindenre oktatni a hallgatókat, konstrukcióra, kutatásra,"Bto. ugyanazon a szakmán belül. A Vi lamoskaron belül a konstrukció oktatása túlzott, viszont gyártomérnököket nem tudunk képezni. Megoldása csakis a felsőfokú technikumoknak főiskolákká való szervezése utján lehetséges. Ebben az esetben megszűnne a terhelés és gazdaságosabban lehetne mérnököket kiképezni. Ezért jav.solta, hogy őszig halasszuk e kérdés rendezését, mivel a TFT még előtte foglalkoz-ni fog a felsőfokú technikumok kérdésével. Dr. Csáki Frigyes rektor

: Összefoglalom a vitát. Nagyon köszönöm a Tanácsnak ezt az igazán pozitív hozzáállását ehhez a kérdéshez. Meg kell mondanom, hogy a vita meglehetősen'szerteágazó volt, hiszen itt e

0y olyan kérdésről volt szó, mely egész oktatási rendszerünket érinti. Szeretném kihangsúlyozni, hogy továbbra is azon az uton haladva, amit az oktatói közgyűlésen is hangsúlyozta", hogy a karok és a /