Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1960-1961
1961. május 12. (26-46.) - Kibővített, rendkívüli ülés - 1. A BME reformjavaslata
- 11 fel, amely szerint 4o hallgatót fogadnának egy évre és részükre biztosítanak tantermet, rajztermet, stb-t, azonban még végletes döntés ebben a kérdésben nem született. 3z is e-y kísérleti lehetőség lenne. Csam'di g^w f; Termelési gyakorlatok kérdésében olyan véleményt adni, amelyre megalapozottan tud az ügye te mi ^anéc s oktatási vonalon épiteni, nehez és felelősségteljes feladat. Megfelelő idő erre nem állt rendelkezésre, de a jövőben erre a kérdésre részletesebben ki fognak témi. Egyéni véleményét szeretné kifejteni. Az oktatási reform célkitűzései jók és mind az Egyetem, mind az ipar részéről megfelelőek. Aggálya azonban az oktat isi idő megrövidülésével van , amely kétségtelenül bekövetkezik akkor, amikor bevezetjük a termelési gyakorlatokat, Ezen az Egyetemi Tanác s ugy íry eks zik segíteni, hegy túlzottan szakosítja az oktatást. Véleménye szerint a túlzott szakositás bizonyos foki" az elméleti oktatás rovására megy. Ez pedig nem helyes, mert tudjuk, hogy mérnökeink nagy többsége azzal az elméleti tudással végzi munkáját, amelyet itt az egyetemen kapott, i szakmai tudást, gyakorlatot az életben szerzi meg. Arra kell törekedni, hogy az elméleti oktatás maximumát tudjuk biztosítani a hallgatók részére. Ebben a kérdésben nagy feladat vér a Művelődésügyi Minisztériumra az elméleti alap meghatározása tekintetében. Jelentkezik ez a probléma már a szakközépiskoláknál is, melyek szakmu k-'sképzést is adnak és bizonyos elméleti képzést is. Erre az alapképzésre kell az Egyetemnek támaszkodnia. Másik aggálya a túlzott specializálódás. Véleménye szerint az egyetemnek nem szakmai, hanem az elméleti oktatást kell biztosítania. A maga részéről helyeaiek tartja a villamoskar javaslatát, snely szerint a későbbi időpont ben tartsák meg a termelési .gyakorlatokat, mert a III. és IV.éves korban érik el a halljatok azt az érettséget, amikor már gyakorlati munká/al lehet kiegészíteni az elméleti oktatást. Eonto3 szempont, hogy a termelési gyakorlatok kizárólag az Egyetem felügyelete, égisze alatt történjenek, mert v z szerves része az oktatásnak. A más ik szempont azoknak pontos előkészítése, mert e-;7 rosszul előkészített termelési gyakorlat dezavuálja a későbbi sikert. Véleménye szerint inkább történj<31 később a t ermelési gyakorlat, de alapos előkészítés után. Mégegyszer aggályát fejezi ki a túlzott szakosítás, szerteágazó specializálódás miatt, arrely csak az alapképzés rovására menne és behozhatatlan hátrányt okozna a m érn ökk ép z és be n. Dr .^etiner Ferenc : Valamennyi karon a tendencia az ág az-e te sitás felé megy, nem pedig a szakositás felé. Az egész ötéves studiumon belül a leadott órák száma 5,3. Az alapképzés valameryryi karon 7o&. A differencia szakonként 15-2o%."
