Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1954-1955

1955. február 17. (71-104.) - 1. A karok vizsgahelyzete (írásos előterjesztés) - 2. A Tudományos Kutatási Tanács szervezete és jogköre (írásos előterjesztés) - 3. A szakérettségisekkel való foglalkozás az 1954/55. II. félévben (írásos előterjesztés) - 4. A levelező oktatásra való áttérés elősegítése (írásos előterjesztés) - 5. Docensi állások szervezése, betöltése

1^7 - 2 Az okot a Kar az alaptárgyi tudás hiányosságában jelöli meg mondván, hegy a IV. évfolyam hallgatóinak egy részét már korábbal ki kellett volna szelektálni. 3./ A vizsgaeredmények rendüsé

ge. A kitünő-rendü hallgatók s. áma a Gépészkaron 9 /o,4 a Villamoskaron 2o /1,6 a Vegyészkaron 12 /2,3 a Hadmémöktaron 1,1 $ / ae abszolút számot a létszám hiányában nem tudtuk megállapítani/. A jel srendűek arányszáma a Gépészmérnöki karon feltűnően kicsi /3,0 szemben a többi karok 7,9-0,8 ?£-áváU A jő és közepes-rendűek a Gépészkaron 33,6 ^-kal, a Villamoskaron 4o,3$ kai a Vegyészkaron 37,2 $-kal és a Hadmérnöki karon 51»2 $-kal szerepelnek. Feltűnő az elégségearendüek rendkivűl kis arányszáma o,6- o,8 %» Abból a körülményből, hogy ezek a számok az egyes karokon meglehetősen közel esnek egymáshoz, arra lehet következtetni, hogy a vizsga követelmények és természetesen a hallgatók-felkészültsége is kb. azonos szinten mozognak. Az elégségesek kis arányszáma pedig arra mu-iat, hogy a hallgatók egye tárgyakból inkább az utóvizsgát választják, mint a kétes kimenetelű próbálkozást és azokból a tárgyakból készülnek fel jobbon, amelyekben er'^ebbnek érzik magukat. A kitűnő és jeles-rendüek arányszámának növelése érdekében a Villamoskar javasolja, hosy a jó tanulókkal az eddiginél nagyobb mértékben foglalkozzunk, sm, igen megszívlelendő javaslat. 4./ A szakérettek eredménye

ié A mellékelt statisztika szerint a sz>$kérettek több mint 7o %-a marad1: el vizsgáival és ez a szám -a Hadmérnöki Kar kivételévelvalamennyi karon kb. egyenlő. Ezzel szemben kitünőrendü szakérett hallgatónk az egész Egyetemen ninc«, jeles-rendü is csak 1,5 továbbá a jó és közepes-rendüek együttes 26,5 ^-nyi arányszáma is lényegesen alatta marad az azonos rendű nem szakérettek arányszámának. A "zakérettf-k megse^itését elrendelő miniszteri intézkedés, amint erről már az előző tanácsülésekben is szó volt, részben a tanszékek elnéző magatartása, főképen azonban a hallgatók részvételensérre folytán nem hozta meg a kivánt eredményt. Tekintettel a probléma fontosságára, a kérdéssel a II. félévben komolyabban leli foglalkozni. 5./ A hsllgatók alaptárgyi tudásán

ak fogyatékosságai. Gépészmérnöki K„r

» Az alaptárgyi tudás fogyatékosságai főként a Matematikával és Mechanikával kapcsolatban érezhetők. A hallgatóknak lo-15 még a legegyszerűbb matematikai müveleteket se ismeri biztosan és ezért nem is tudja őket alkalmazni. A gépsz«rkezeti tárgyaknál a Szilárdságtan hiányos tudása a hallgatóságnak több mint 3o %-ánál volt tapaszt.ríható. Baj v»n a rajzkészséggel és a Géprajz dudással is. A vázolási készség úgyszólván az egész hallgatóságnál rendkivűl gyenge. Az alaptárgyi hiányosságok folytán a szaktárgyak azokra aem tudnak támaszkodni és ezért nem is alkalmazhatják az általánosabb összefüggéseket és a szélesebb perspektivát nyújtó lehetőségeket. Mindezek következményeképen a hallgatók tudása inkább formalisztikus és inkább a részletekre vonatkozik. Mindez fokozottabb mértékben vonatkozik a szakárettekre. A Villamosr 5möki Ka

r véleménye valamivel kedvezőbb, amennyiben ott az a tapasztalat, hogy a hallgatók differenciálni inkább tudnák, mint hármas szabályt felállítani és egyszerű egyenleteket átrendezni. Hasonló a vélemény a többi alaptárggyal kapeteolatban is. v A Vegyészmérnöki Karo

n szintén a matematikai és ss ámolási hiányosságok állnak előtérben. A többi alaptárgyból is kisebb-nagyobb hiányosságokat állapítanak meg, de §zek nem annyira általánosak, mint a matematika hiányai* A Hadmérnöki Karo

n ugyancsak hasonLó a helyzet. Sőt a jelentés egyenesen kihangsúlyozza, hogy pl a IV. évfolyam gyenge vizsgaeredménye az alaptárgyi ismer-tek hiányosságainak a következménye. Általában megállapítható, hogy a bukások nagy aránysz ámában az alaptárgyi hiányosságok igen nagymértékben szerepelnek ...Ezek pótlására a Hadmérnöki Kar fek-