Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem rektori értekezletek, 1963-1964

1964. január 17. (320-342.)

- 5 14465/1964.

saját mérései alapján is megismerhesse.

A gyakorlatit úgy kell megtervezni, hogy a hallgató előtt világos legyen a célja és lefolyásának lényege.

Szükséges valamilyen formában a gyakorlat által nyújtott ismeret megszerzésének ellenőrzése a hallgatók aktiv részvételének biztosítása érdekében.

Nagyon ajánlatos, ha a laboratóriumi gyakorlatok anyagáról útmutató készül, amely tartalmazza a téma rövid, világos leirását, a berendezés vázlatos rajzát, a mérések feldolgozásához szükséges jegyzőkönyveketvés sémákat, végül néhány gyakorló feladatot. Néhány tanszék már készített ilyet és az Oktatási Reform Bizottság úgy látja, hogy ilyenek kézbeadása nagymértékben növeli a gyakorlat eredményességét.

Kétségtelen azonban, hogy a laboratóriumi gyakorlatok eredményes lefolytatásának módszerét a tantárgy jellege nagymértékben befolyásolja. Ezért az Oktatási Reform Bizottság szükségesnek tartja, hogy

1. február hóban tanszéki értekezleteken vitassák meg az egyes tanszékek saját tantárgyaikat illetően az alábbi kérdéseket:

a/ az egyes tárgyakkal kapcsolatban mi a leghatásosabb: egyéni, csoportos, vagy bemutató jellegű gyakorlatok tartása, vagy ezeknek a keveréke a tantárgy különböző részeinél ;

b/ az egyes tárgyakkal kapcsolatban melyek az egyéni munka elbirálásának lehetőségei, továbbá melyek a gyakorlati anyagok számonkérésének legeredményesebb módszerei;

c/ a tantárgyak gyakorlataihoz lehet-e összefoglaló útmutatókat késziteni, amelyek tartalmazzák a gyakorlat rövid leirását, az alkalmazott modell, berendezés, vázlatos rajzát, űrlapokat, stb.