Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem rektori értekezletek, 1962-1963

1962. december 11. (150-174.)

építőipari és közlekedési 9230

MŰSZAKI EGYETEM . Melléklet a Rektori Tanács

1962.december 11-i ülés 2, napirendi pontjához.

Jelentés a Diákotthonok kollégiummáválásának előkészítő munkájáról".

I, A kollégiumi mozgalom jellege, célja, feladata.

Diákotthonaink jelenlegi helyzetének a kollégiummáválás szempontjából való megítéléséhez látnunk kell a kollégiumi mozgalom jellegét, célját és feladatait.

Alapelvként kell leszögeznünk, hogy ninos külön - a KISZ-től független kollégiumi mozgalom. A kollégium kettős szerepet tölt be. Egyrészt az Egyetem szerves része, másrészt a KISZ tevékenységének fontos bázisa. Egyszerre jelentkezik tehát az állami vezetés irányitó, ellenőrző, felügyeletet gyakorló, anyagi támogatást nyújtó, a kollégiumot oktatási és nevelési célkitűzéseinek közvetlen alárendelő szerepe, a KISZ Ifjúság Mozgalmi munkamódszerével; a közösségi nevelés elsődlegességével; a széles öntevékeny ifjúsági önkormányzattal; a tudatos, tervszerű felvilágosi tó munkával; a meggyőzéssel, mint az agitáció döntő módszerével stb.

Ebből következik, hogy az átmenet diákotthonból kollégiumba az egyetemi vezetés adminisztratív tevékenységét egyreinkább háttérbe szőritja, de ezzel egyidőben felelősségét ugrásszerűen megnöveli. Csak egyetlen példa ennek szemléltetésére; megmarad a kollégium igazgató felelőssége, de a Diákbizottság hatáskörébe kerül a döntés joga kollégiumi felvételek és kizárások ügyében, így értelmezve a kollégium jellegét nem lehet helyeselni a diákotthonban sem, móginkább az átmeneti időszakban olyan adminisztrativ jellegű fegyelmezési eszközök bevezetését, mint szociális juttatások - rendki vili segély, ingyenes étkezés stb. - akárcsak időszakos megvonása.

E kettős jelleg érvényesül a cél és feladat meghatározásánál is. "A kollégium célja; a huzamosabb ideig együttélő hallgatók öntevékeny,

Ifjú Kommunista közösségekké formálása és ezáltal a Felsőoktatási Intézmény célkitűzéseinek, a kommunista szakember nevelésének segitése. Feladata pedig a tananyag elmélyült elsajátításának elősegítése mellett