Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem rektori értekezletek, 1962-1963

1962. december 11. (150-174.)

2

9231

a hallgatók eszmei, erkölcsi, kulturális és testi nevelését a közösségben, közösségi nevelés utján megvalósítani az Egyetem és a KISZ Szervezet munkájának része és kiegészítéseként. Közösségi nevelés utján; tehát erősíteni kell az ifjúsági önkormányzatot, fokozni öntevékenységét és felelősségérzetét,-s ha a D.B. már jól. működik, le kell vinni a munkát - ha a létszám szükségessé teszi átmeneti /pl. évf./ közösségeken keresztül.- az alapközösségekre, /Diákotthoni csoportokra/, mert az egész közösség megmozgatásának, aktivizálásának ez az egyetlen módja.

2, önkormányzati szervek tevékenysége.

Egyetemünk Diákotthonai határozott, következetes, tervszerű munkával haladnak a kollégiumi szint felé, amit nem nagy különbséggel megközelítettek, illetve elértek. Munkájukat alapvetően a Kollégiumok Működési és Szervezeti Szabályzata elveinek megfelelően végzik. A diákotthonok operativ irányitó szervei a D.B.-ok, melyek éves, a Mária utcában féléves, munkaterv alapján dolgoznak. Vitatható a Mária utcai gyakorlat helyessége, ahol a D.B. ülésein rendszeresen részt vesznek a csoport- vezetők és igy a D.B. feloldódik a kb. 20 tagú testületben. Ezáltal csökken a D.B. kezdeményező, irányitó, ellenőrző szerepe, általában a felelőssége, és ezzel egyidőben színtelenebbé válik a csoportok munkája, csökken önállóságuk. A D.B. irányitó szérepe igy nem egyszerűsödik - ami fő érvük - hanem véleményem szerint elvész, vagy lagalább is céltudatossága nagymértékben csökken és a spontaneitás válik a munka jellemzőjévé. Erre utal a D.B. munkaterve isami néhány rendezvény megjelölésén alig terjed túl.

A D.B.-ok felépitettsége és munkastílusa a Bercsényi és Bartók Béla úti diákotthonban lényegében azonos. A létszámból következően, mindkét helyen, az egész diákotthont képviselő D.B. és a csoportok /alapközösségek/ között, évfolyamok szerint is átmeneti közösségek vannak. Mindkét D.B. kezdeményezően jól végzi munkáját. Lényeges különbség az a- lapközösségek munkájában, a hallgatók munkastílusában, van. Amig az épitész- hallgatók munkája, nem mindig jó értelemben, mozgékonyabb., rapszódikusabb, érzékenyebb, addig az általános mérnökök és ennél enyhébben a közlekedés-üzemmérnökök meggondolt abban, szivósabban, de kevesebb ’’egyéniséggel”, kevesebb sajátos színnel /vagy éppen ez a sajátos/ dolgoznak.