Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1964-1965

1965. június 25. (736-827.) - 2. A reform szerinti oktatás tapasztalatai (739-764.,

A 4-ík oldalon, a határozati javaslatok a./ pontjában a kis-csoportos oktatásról van szó, továbbá arról, hogy a legfontosabb alaptárgyakból ezt mór most valósítjuk meg. Kétségtelen, hogy ennek megvalósítására törekednünk kell, de sjnos,tantermek hiányában ez nem oldható meg, mivel a tanterem nem osztható fel több részre, viszont sok kis tantermünk nincsen. Mindenesetre erre törekedni kell, és ha csak egy kis lépéssel is előre tudink haladni, ez már igában is haladást jelent. Javasolom, hogy a határozati javaslatnak ezt a pontját mint megvalósítandó kísérletet fogadjuk el. Sokszor beszéltünk már róla, de nem vagyok teljesen tisztában azzal, hogy mi a határ az egyetemi jellegű oktatás és a nem egyetemi jellegű oktatás között. Ezt ki kellene kísérletezni, hogy az illető tan®ékeken hogyan képzelik azt, hogy mi az egyetemi jellegű előadás, amely összhangban van a hallgatók öntudatával és t nulni akarásé vl. Javasolom, hogy ezt mint kísérleti formát, és ne határozottan végrehajtandó formát fogadjak el. Javasolom továbbá, hogy óvatosan kezeljük a d./pontban foglalt kat, vagyis a tanszéki jegyzetek megírásának kérdését. Éppen most volt alkalmam foglalkozni a fizikai tanszék jegyzetével, ahol készült egy éltalános jegyzet a Mérnöki Kar részére és készült egy a földmérők részére amely jellegében egészen más jegyzet . Ezenkívül kellene készülnie egy jegyzetnek az Építészmérnöki Kar részére,