Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1964-1965

1965. március 23. (356-510.) - 1. Az oktatási reform szerinti oktatás vizsgálata és ellenőrzése (357-420., - 450-472.)

- 18 1474/1965. dec előadót alapos vizsgálatra, elemzésre késztetett s egészen bizonyos, hogy az előadott anyag igy korszerűbb, színvonalasabb lett. A tananyag irásos összefoglalása révén volt biztositható a nappali-esti-levelező tananyag azonossága, könnyebbé váltak a helyettesítések stb, A jegyzetkészítés folyamata ma sem állt meg, hisz csak legutóbb, a reform-tanterv előrehaladásával kapcsolatosan is igen nagyszámú jegyzet írására adtam ki megbízást. A jegyzetirási készség az egyetemi oktatók körében élénk és évente nagymennyiségű jegyzet kerül kiadásra. E jegyzetek egy-egy példányát, mint a rajzfeladató kat is, referenciák céljára összegyűjtöttük. Az érdemek, a pozitív oldal hangsúlyozása mellett a negatív jelenségekre is fel kell azonban figyelnünk. A negatív jelenségek közül említhető a kiállítás minőségének gyenge volta, a sárgás, gyenge minőségi papír s persze még inkább az, ha a jegyzet tartalmilag, stilárisan, ábraanyag szempontjából, vagy didaktikailag nem a legtöbbet nyújtja, vagy éppen a minimális követel ményeket sem elégíti ki. Ez utóbbi nehézségeken a jegyzetek megbiráltatása, a kiadott egységes irányelvek alapján remélhetőleg sokat fog segíteni. Nagyobb súllyal esik latba az a körülmény, hogy a jegyzet a nappali tagozat fiatal és nagy százalékban fe lelőtlen hallgatóinak egy bizonyos hamis biztonságérzetet ad: ugy érzi, nem baj, ha mulaszt, nem baj, ha az előadásra ilem figyel, hiszen ugy véli, hogy a jegyzetből annakidején, a vizsga előtti napokban mindent nagyszerűen meg tud majd tanulni. E "megtanulásból" azonban legtöbbször csak annyi lesz, hogy a vizsgaidőszakban lá zas kapkodással olvasgatja-lapozgatja a jegyzetet, s a baj «tt kezdődik, ha az ilyen felületesen felszedett tu dás alapján a szóbeli vizsgán elégségessel átmegy. To-